用字母表示数教学设计怎么写？( 二 )

（强调这里的x表示三角形的个数，所以不能是分数也不能是小数。）
三、联系实际、解决问题
1.谈话：为了丰富大家的课余生活，学校开设了许多兴趣小组，让我们一起去了解一下吧！课件出示题目，分别指名回答。学校美术组有24人。
（1）书法组比美术组多6人，书法组有（）人；（2）舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有（）人；（3）合唱组比美术组多n人，合唱组有（）人。随学生回答，在括号里分别填入：24+
6、24+
9、24+n（当学生回答第一小题的答案30人时，追问：30可以用哪个加法算式来表示？填出24+6）
问：24表示什么？
n表示什么？24+n呢？
n可以代表哪些数？
思考：如果n=10，合唱组有多少人呢？n=14呢？
小结：当我们知道“n”表示的是多少人时，我们就能确定“24+n”表示的是多少人了。那么这里的n可以很大吗？
（告诉学生要结合实际情况确定x的值） 2.巩固练习：（课件出示“想想做做”第4题）在括号里填写含有字母的式子
（1）一件上衣 a 元，一条裤子比上衣便宜12元。一条裤子()元。（2）小刚每天看课外书 15 页，a 天共看了()页。
（3）一辆公共汽车上原来有 35 人，到新街车站下去 x 人，又上来 y 人。现在车上有()人。
小结：通过学习，用字母不仅可以表示数，还可以用含有字母的式子表示数量关系。
3．用规定的字母表示计算公式。
（1）关于正方形周长与面积的计算公式。（出示正方形）
师：这是什么图形呀？（正方形）正方形的周长怎么求？（边长×4）正方形的面积呢？（边长×边长）
师：我们来看一下，如果用a来表示边长会怎么样。（课件出示）
正方形的周长可以写成a×4也可以写成a?4，还可以简写成4a 。（课件出示：
当数与字母相乘或字母与字母相乘时，可以省略乘号或把乘号写成“?”，省略乘号数放在前面。）
师：正方形的面积用字母列式应该怎么写呢？（a×a=a
2）得出以下结论：
（1）字母与字母之间的乘号也可以写成小圆点，通常也省略不写。（2）两相同字母相乘，可以把乘号写成小圆点，也可以写成平方的形式。如：b×b=b2
正方形的周长：C=4a
正方形的面积：S=a2 4.抢答。
课件出示“想想做做”第1题。
根据学生回答出示答案。重点讲解当数字1与字母相乘时数字1省略不写。
四、归纳儿歌。
含有字母的乘法式子简便写法乘号变点或省略，字母排在数后方。1和a乘只写a,2和a乘写2a 。a乘a是a2 ,2在a的右上方。
五、巩固练习。
课件出示“想想做做”其他3题，老师指导学生完成。
六、全课总结。
通过今天这堂课的学习，你知道了什么？有哪些收获？