八年级《阿基米德原理》说课稿怎么写？( 二 )

（3）分析与论证。
实验完毕后，各小组对自己得到的实验数据进行分析处理。教师提问：浮力的大小与物体排开液体的重力有怎样的关系呢？进而引导学生得出实验结论：浸在液体里的受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。
(4)正确理解阿基米德原理的内容。
通过实物演示让学生形象直观地认识“物体浸在液体中的两种情况” 。
全部浸入（浸没）：V排=V物
部分浸入：V排=V浸＜V物
3、练习
通过设计习题让学生加深对阿基米德原理的理解，同时也让学生运用阿基米德原理解决生活中一些简单的问题。体现了从物理走向生活的理念。
4、课堂小结
让学生通过思考自己对节课进行小结，这样可以培养学生的归纳能力。
5、布置作业
通过布置作业，让学生加深对所学知识的理解，同时也可以巩固新学的知识。
五、教学反思
这节课的设计主旨，面向全体学生，突出科学探究过程，让学生经历探究阿基米德原理的实验过程，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。
本节课的亮点有：
一、注重培养学生的科学探究能力。在这一节课的开始，以学生实验的方式让学生体验物体在液体中受到浮力的作用，并引导学生进行猜想、制定计划与设计实验。然后以学生分组实验的方式，让学自己动手去完成“探究浮力的大小”这个实验，并引导学生分析实验数据进而得出实验结论。这样不仅符合新课标的要求，也能培养学生的动手能力，激发学生学习物理的兴趣，充分发挥学生在物理教学中的主体作用，更有利于提高物理课堂的学习效率。
二、重点突出、难点突破。纵观整节课是突出了阿基米德原理的实验探究过程。对于正确理解阿基米德原理的内容的这一难点，采用了教师拿实物演示的方法来突破，使学生形象直观地认识到物体浸在液体中的两种情况。
三、教学环节齐全、教学思路清晰、环节过渡自然。
四、体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
本节课的不足之处：
一、在课堂上没有和学生打成一片，使得课堂氛围不够活跃。
二、在授课过程中语言没有幽默感，语调千篇一律。
三、上课时间把握的不够合理。
四、板书设计的不够合理。

八年级《阿基米德原理》说课稿怎么写？

《阿基米德原理》说课稿
张青
我说课的题目是《阿基米德原理》，下面我将从五个方面来汇报我对这节课的认识和设计。
一、对本节教材的理解
浮力是在学生掌握了弹力、重力、摩擦力后，将要探究认识的另一种自然界普遍存在的力，本节是“密度与浮力”这一章的核心内容，通过本节课的学习，学生将对刚刚学过的质量、密度知识进行提高和升华，学生自主探究、经历科学探究过程中将发展他们的各项技能，培养他们的各种能力。阿基米德原理是初中物理力学部分的重点和难点内容。