我的伯父鲁迅先生课件怎么写?( 六 )
体会运用外貌描写刻画人物的方法 。
感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 。
教学准备:
学生课前查找有关作者阿累 , 《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话引入
同学们 , 我们了解一个人可以直接接触他观察他 , 但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢?对!通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解 。
“管中窥豹 , 可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中 , 在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人?在著名作家萧红眼中是怎样一个人?在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人?
这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价 , 那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中 , 鲁迅先生又是怎样的一个人呢?今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅 。
二、自读自悟
1、学生自由默读思考:讨论本文主要讲了什么?勾画出表示时间、地点的词语或句子 。按时间顺序复述课文内容 , 弄清事情的起因、经过和结果 。
2、师生交流《一面》所处的时代背景 。
【评:在学生了解课文主要内容、理清课文脉络之后 , 交流写作背景 , 对学生理解课文能够起到极大的帮助作用 , 更好地体会鲁迅的高尚品格以及作者在当时情况下的特殊行为 。】
3、在售票员阿累眼中 , 与鲁迅的一面之交 , 给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢?(瘦)
4、勾画出描写鲁迅瘦的句子 , 写下你的感受 。
5、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子 , 交流鲁迅的“瘦”:“面孔黄里带白 , 瘦得教人担心 , 好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸──瘦!”、“他的手多瘦啊!”
为什么他如此的面黄肌瘦?
鲁迅的“精神抖擞”:“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”
6、一次整体写 , 两次写手 , 三次写脸 , 你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢?
(既是外貌特征 , 又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现)
6、是怎样一个人?你从哪里看出来的?
学生反馈交流
7、同桌互读描写外貌的句子 。
三、仔细品读鲁迅对青年的关怀
1、透过作者旳文字 , 在这短短旳一面中 , 鲁迅先生给予作者怎样旳关怀呢?你从中体会到什么?
2、这一面对“我”产生了怎样旳影响呢?学生结合课文内容谈自己旳感受 。
“一面”给人旳印象是深刻旳:廉价卖书 , 亲自送书给普通工人 , 这是对劳动人民旳深切关怀;诚恳推荐别人旳书 , 多么地谦逊;那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代旳信赖和希望……
- 查理·芒格:我的人生经验
- 蒙脱石散|蒙脱石散害了我的宝宝什么情况
- CSM收视率|2022年2月1日电视剧收视率排行榜(星辰大海、我和我的三个姐姐、我的前半生、扫黑风暴)
- 我的姑姑三毛
- 成年人最大的悲哀,就是突然读懂了鲁迅
- 婆婆住院急需用钱,女子拒绝拿出陪嫁:当初她怎么对我的,我没忘
- 银行|银行降息了我的房贷会降息吗
- 你是别人的风景,却看湿了我的眼睛
- 我的盖世英熊读后感100字
- 我的九条命读后感锦集