飞夺泸定桥教学设计怎么写？( 二 )

三、分析段落
（一）自读课文第一段，思考：
1.北上红军过大渡河、为什么非从泸定桥走不可？（指导学生抓词，抓句谈体会。）
（大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有泸定桥可以通过。）
重点词：“只有”，唯一，除此以外没有别的路。
2.从哪些地方可以看出大渡河是“天险”？
理解：水流湍急，两岸都是高山峻岭。
3.小结：这段交待了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了飞夺的必要性。
4.教师板书：要北上飞夺泸定桥。指导学生说出段落大意。
（二）学习第2、3、6自然段。
1.过渡语：红军不仅要夺泸定桥，而且必须得飞快地夺取，这是为什么呢？
2.默读2、3自然段，思考：什么是关键？为什么说抢在前面是我军战胜敌人的关键？
（关键就是事件最紧要的部分。）
3.讨论：抢在敌人前面，是我军取胜的关键。这是因为：①时间紧，路程远。②地形险，敌兵援。
4.读第6自然段。
①泸定桥这个地方怎样险？默读，把这段分三层。
②用“—”划出描写桥险的词语，引导学生体会。
第一，桥太高，十多米；
第二，桥太简陋，没有栏，没有桥墩，没有木板；
第三，桥太晃，人走在上面像打秋千。
③用“△”划出描写水的词语，引导学生体会。
第一，水深红褐色；
第二，水势急，像瀑布：倾泻，冲，飞溅3米多高。
第三，水势大，震耳欲聋。
④用“”表示描写城的词语，引导学生体会。
敌人居高临下，背靠着崇山峻岭，且正堵住桥头，早有准备，“一夫当关，万夫莫开” 。
板书：敌人借天险有恃无恐。
⑤有感情地朗读第六节。教师小结：
泸定桥这个地方这样险，毛主席在《长征》诗中说：“大渡桥横铁索寒”，敌人已有两个团兵力把守，如果援兵一到，敌人就会如虎添翼，我军一个团要对付敌人两个旅两个团，敌众我寡，要取得夺桥的胜利就不大可能了，因此我们必须赶在敌人援兵之前到达泸定桥，必须“飞”速行军。
（三）读第4、5自然段。
思考：红四团是怎样赶在增援的敌人前面到达泸定桥的？
①红四团遇到了哪些困难？找出有关词语、句子读一读。
阻击的敌人——击溃
饥饿、疲劳——忘记
暴雨——冒着泥泞——踩着
漆黑的雨夜——点起火把
与增援的敌人——赛跑
②红军怎样和增援的敌人赛跑？
齐读有关语句，读出红军不怕困难，顽强斗争的精神。
【飞夺泸定桥教学设计怎么写？】③我红军抢时间、争速度的词语
这段突出“飞”字，同样的自然环境，同样多的时间，为什么红军能抢先赶到泸定桥？体现红军什么精神？