飞夺泸定桥教学设计怎么写？( 六 )

3. 在文中找找，这种情况下，我军想要战胜敌人，“关键”是什么?(抢在前面)
抢在前面，也就是红军抢在敌人前面，换句话说，红军和敌人在“抢时间” 。
4.默读3、4自然段，思考问题：① 红军在向卢沟桥行进途中遇到了哪些困难?② 红军是如何克服困难的?(坚强的意志、不畏艰险、聪明才智)画出来并做简短的批注。
学习小组讨论，并派出一名代表汇报学习成果。
这些困难没有吓倒红军，红军不畏艰险，抢到时间，飞到泸定桥，抢时间是关键，但真正要做的是夺桥。
三、“夺”：夺天险。
1. 我们来看题目中的第二个动词“夺”，这个字是什么意思?(夺取)夺取哪里?(泸定桥)
谁能用一个词语概括泸定桥的环境?(天险)
2.请同学们默读第5自然段，并完成两项任务：① 数一数这一段一共几个句子?并标注出来。② 这一段从哪几个方面描写了红军夺桥的困难?(桥险、水急、敌狂）通过男生读、女生读，分角色朗读，让学生在朗读中体会。
3.这个时候，红军发起了总攻。同学们听老师范读第6段，你们闭上眼睛想象当时的场景。(欣赏看一段红军夺桥的影片。)
通过你们想到的、看到的，请你们用一个词来形容红军战士?请大家再齐读第6段，体会战士们的英勇无畏、勇往直前。
4.最后，结果怎么样?请同学们齐读最后一段。
四、总结全文。
同学们，我们能够从红军战士们身上学到什么，可以具体运用到我们的学习生活中去?
“飞夺泸定桥”只是长征路上的一个故事，长征路上的故事还有很多，就如的《七律·长征》中写道：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
五、作业布置。
同学们课后可以通过各种方式去了解《七律长征》中的故事，下节课你可以将故事分享给大家。

飞夺泸定桥教学设计怎么写？

教材简析：
课文主要记叙了红军战士为了夺取泸定桥而进行的惊心动魄的战斗。从而使学生感受到红军战士的英勇无畏，学习红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。
教学目标
1.理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神；
2.有感情的朗读课文，反复品读，理解红军战士是怎样抢时间、攻天险、夺桥的。
教学重难点
1.理解红军战士是怎样抢时间、攻天险、夺桥的；
2.理清文章的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学过程
一、引入新课
同学们，这节课我们继续学习《飞夺泸定桥》这一课，感受红军夺取泸定桥的激烈场面，来，（和老师一起写课题，《飞夺泸定桥》齐读课题两遍），让我们一起写出名字。