学校班主任培训的总结( 二 )

我在每个模块中选择了1——2个专题与我校班主任教师进行了再次培训学习。选取的专题有“日计划——忙要忙到点子上”、“课堂管理——班主任只是协调者”、“制定班规——使班规建设成为学生自管自育过程”、“家校联系——促家长成为教育的助力”、“学年结束——信任源于实事求是”、“沟通与交往主题活动——沟通与交往的学问”、“心理健康主题活动——心理学是教人自我欺骗吗？”、“学生与科任教师冲突——架设心灵间的桥梁”、“厌学生辅导—— 如何对待学生厌学”、“沟通能力——先改变学生还是先改变自己”、“总结反思——如何把先进的东西内化？” 。每次学习1——2个专题每周组织学习1 ——2次参与学习的领导和老师都感觉收获很大。
3、交流了工作经验和学习体会促进了经验与知识的共享
学校对学生进行思想品德教育是社会主义精神文明建设的奠基工程它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中与其它各育相互促进相辅相成对促进学生的全面发展保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育我班还对学生进行了各方面的教育如：
本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三百人。我们充分利用这次学习机会结合自身工作实际就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。区教育局举办培训班搭建的平台为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。
这爱是无私的是平等的是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生才会去尊重学生信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱才会愿意接受老师的教育正所谓“亲其师信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
细心倾听。我们常说班主任应是学生的良师益友良师易做益友难当。作为班主任不仅要传道授业还应像朋友一样倾听学生的心声了解他们的内心世界随时随地的同学生谈心再晓之以理导之以行就能真正成为孩子们学习生活中的益友从而更好进行育人工作。
每位班主任都渴望获得成功我也不例外。教育是一种精雕细琢的艺术在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培养出适应社会需要的高素质人才来。张红老师说： “教育幸福取决于自己的心态与自身的能力” 。通过这次培训我的收获真的很大。我有决心、有信心在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘为扎实做好做实班主任工作奉献自己的光和热！愿我们都做一名“幸福的班主任”！