新课标小学一年级上册数学加法说课稿怎么写？( 三 )

（1）了解信任学生，提供展示自我的空间。
（2）指导小组学习，培养交流意识。
（3）发挥课件的动态立体优势，给学生学习的空间。

新课标小学一年级上册数学加法说课稿怎么写？

新课标人教版一年级上册第三单元
加法
河南省灵宝市实验小学
鲁白茹
教学目标：
1、通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]动手操作能力、语言表达能力；培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
重、难点：
重点：掌握5以内的加法。
难点：掌握5以内的加法计算方法。教具、学具准备：
课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。教学过程：
一、创设情景，生成问题
小朋友们，你们喜欢气球吗？这里有一个小丑，看他的左手拿了几个气球？右手拿了几个气球？
二、探索新知，交流解决。
1、自主探索
同桌相互说一说
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。
教师说明：3名同学与1名同学走到一起，3只红气球和1只蓝气球放到一块儿就是合起来的意思（教师边说边用手势表示合起来）。师提问：
合起来能不能用一种简便的方法把它记下来？怎么记？
你是怎样得到4个的呢？（学生可能有以下几种算法，学生说不上的话，教师和学生一起算）
A、我们一起来数一数（指图数
1、
2、
3、4）一共有4个。B、还能怎样数？1后面添上2个是3个。
C、还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和1合成4）
你会读这个算式吗？（生试读）
3 ＋ 1 = 4加号等号读作：3 加 1 等于4 。
师板书：读作：3加1等于4 。跟老师读一遍。
看了算式谁能说一说：
这里的“3”表示什么？（表示3只气球）（谁再来说一说） “1”表示什么？（1表示1只气球）（谁再来说一说） “3+1”呢？（3+1表示将3只气球和1只气球合起来） “4”呢？（4表示一共有只气球）（谁再来说一说） “3+1=4”表示什么？（表示将3只气球和1只气球合起来一共是4只气球）（谁再来说一说） 3发散联想
(1)教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3+1=4来表示的加法事例。
(2)(再指气球图)问：这幅图还可以用怎样的加法算式表示?
教师启发学生说出：
①有3只蓝气球，有1只红纸鹤，合起来是4只纸鹤，3+1=4 。
②有3个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是4个小朋友，3+1=4 。