《伯牙绝弦》说课稿如何写?(18)


伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事 。
(学生再读课文,试着背诵 。)
八、作业布置
收集体现知音良朋的诗文和名言名句 。

《伯牙绝弦》说课稿如何写?


我今天说课的题目是小学语文第十一册第八单元的文言文《伯牙绝弦》 。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念和教学过程等六个部分来进行说明 。
一、说教材分析
《伯牙绝弦》是篇文言文,安排这一内容的目的,是让学生感受文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的`文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打下基础;同时感受朋友间相互理解,相互欣赏的纯真友情以及体会音乐艺术的无穷魅力,本课在整组教材中起到了提纲挈领的作用 。
二、说学情介绍
六年级的学生已经学习了很多首诗词,虽然这是学生第二次接触文言文,但文言文的学习方法与诗词基本相同,所以对于本课来说,学习方法的指导不是难点,而正是因为这是一篇文言文,在本组教材这一大背景下,对文本进行阅读教学,让学生去品文、思意、悟情,并从中感受艺术的魅力,读好文章却是一大难题 。
根据以上教材特点和新课标理念,我确定教学目标如下:
1、知识与能力目标:读通读懂文言文,有感情地朗读,熟读成诵 。
2、过程与方法目标:能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事 。
3、情感态度价值观目标:积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情,感悟音乐艺术的无穷魅力 。
教学重点为:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累 。
教学难点为: 体会伯牙,子期之间真挚的友情 。
三、说设计理念
本节语文课会遵循语文新课标"以读为本"的理念,通过多层次、多元化的朗读让学生借助注释初步了解文言文大意,加强学法目标意识,注重培养学生的语文学习能力,充分多渠道地开发课程资源进行教学,让学生在充满语文味道的课堂中品味语言,在理解感悟中积累中华优秀经典诗文,感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情 。
四、说教学方法
运用"以读代讲"法,""情境感悟"法,和"点拨引导法".
五、说学习方法
采用"自读自悟", "合作学习"渗透"读,思,议,悟"等学法 。
六、说课前准备
《高山流水》的乐曲、伯牙、子期的背景资料 。
七、说教学流程
一读:字正腔圆明大意
1、读题,解"绝弦"
众所周知,兴趣是最好的老师,也是最佳的驱动力 。上课伊始,我创设以下的情景,激发孩子们学习的兴趣,唤起他们的意愿 。有这么一个故事,它流传千古,令人荡气回肠,因为它记载了人世间最美好最真挚的友情 。它就是我们今天要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》 。(老师写课题,强调"弦"的读音写法;点人读课题,相机评价) 。