再别康桥说课课件怎么写？( 八 )

5、6节，诗人翻出了一层新的意境。借用"梦／寻梦" ， "满载一船星辉，／在星辉斑斓里放歌" ， "放歌，／但我不能放歌" ， "夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥"四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青处，星辉斑斓里跌足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的旋律与依依别情离绪完美地统一在一起。画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如"招手""荡漾""招摇""揉碎""漫溯""挥一挥"等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。
6、比较阅读。（通过阅读其他的离别名篇，感受诗歌的艺术特点）
与李白的《送杜少府之任蜀州》比较本诗的艺术特色。特点：构思别出心裁，不落俗套。
①一般别离的诗，告别的是人，而此诗不是，告别的是康桥，作别的是西天的云彩。诗歌中并没有具体的康桥的形象，而是重在营造出一种意境。②一般别离的诗，告别时会有千言万语的嘱托与叮咛，或牵手顿足，或肝肠寸断；此诗却从“轻轻、悄悄、沉默”渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境，可谓是“此时无声胜有声”！
③独具特色的意象选取。没有告别送行的人，以及车水马龙，有的只是云彩，金柳，青荇，星辉等自然景物，造成一种清新感。
（四）小结课文。
说板书：
形式：四行一节错落排列字数相近回环呼应——建筑美语言：节奏感旋律美弹跳性——音乐美
意境：金柳新娘招摇彩虹似的梦——绘画美
我今天说课《再别康桥》就全部结束了，如有不妥之处，请评委老师批评指正。谢谢！