高二物理说课稿格式怎么样?( 四 )


(二)新课教学
1)首先 , 学生动手实验 , 把开电容器展示电容器的构造 , 
2)演示电容器的作用 , 引导学生得出“电容器可以充当电源 。”从而建立电容器具有存储电荷的作用 。

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一、教学理念
留美博士黄全愈在他著的《素质教育在美国》一书中指出:"创造性就象种子一样 , 它需要一定的环境:包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果 。"可见 , 创造性只能培养 , 不能教 。我们作为一位教育工作者就是要去创设适合培养学生创造性的环境 , 充分利用课堂主渠道 , 以学生为主体 , 教师为主导 , 积极主动地运用探究模式 , 优化课堂教学 。
新时期物理教育面临的时代背景可以这样概括:建构主义风行全球 , 素质教育传遍神州 , 研究性学习方兴未艾、网络教学日渐盛行、洋思模式备受亲睐 。
教学工作的主要职责是促进学生认知结构的有序构建 。
二、教学分析
1、教材分析交变电流的产生和变化规律是本章的重点 , 又是电磁感应、楞次定律、导体在磁场中切割磁感线运动、右手定则等知识的进一步具体应用 , 跟生产和生活实际有密切的联系 , 是学生综合应用电磁学知识分析、解决问题 , 提高能力的物理情景 。
本节内容相对于直流电而言 , 特点就是"变" , 对于变化的物理量学生往往会感到困难 , 特别是第一次接触这么多的新名词 , 如:交变电流、正弦式电流、中性面、瞬时值、峰值等 , 如何让学生清楚地理解这些概念 , 掌握交流电的变化规律 , 是处理好这节课的关键 。
2、学生分析
学生的认知结构示意图公式、图像交变电流的波形
正弦交流电的变化规律
交变电流的产生
矩形线圈在磁场中匀速转动
直流电欧姆定律电磁感应知识楞次定律
三、教学目标
1、通过回顾电磁学知识 , 观察直流电发光和发电机的模型 , 说出什么是交变电流和产生交变电流的原因 。
2、给定条件 , 结合实物模型 , 应用电磁感应的知识分析交变电流的产生 , 探索交变电流变化的规律 。
3、学会用公式和图象来表示交变电流 。
4、培养观察实验能力和分析、归纳、推理等思维能力 。
5、了解两种交流发电机的构造和优缺点 。
教学重点:
1交变电流的变化规律
2交变电流的图象及表达式
3培养学生运用数学知识解决物理问题的能力 。