八年级语文《大自然语言》说课稿格式怎么样？( 四 ) 「问人人知识网」

八年级语文《大自然语言》说课稿格式怎么样？

大自然的语言
（九义教材小学语文第二册第课）
一、教学目标设计:
1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，养成爱读乐读的好习惯。
2、培养学生的观察能力和表达能力。
3、激发学生观察自然现象的兴趣。
二、教学内容及重点、难点分析：
《大自然的语言》是一首诗歌，本课以蝌蚪在水中游动，鱼鳞上的圈圈，喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，向学生介绍了有趣的自然现象。
本课的重点是指导学生有感情地朗读，在读中感悟。第四小节中“汪洋”等词的理解是本课的难点。
三、教学对象分析：
低年级学生具体形象思维占主导作用，对于抽象的事物难于理解，因此本课把抽象的事物借助电脑多媒体直观演示具体形象地展现在学生的面前，很符合一年级学生的特点。通过生动、形象的画面、优美的音乐、实物展示等多种手段的使用，让学生始终保持高昂的学习情绪。
四、教学策略及教法设计：
教师根据教学内容和教学目标的需要以及儿童的心理特点，合理而恰当地运用电脑多媒体，给学生设计了一种全新的教学意境。以激发学生的学习兴趣，让他们始终主动地学习，是设计本课的主导思想。
1、激情引趣，寓教于乐。本课在上课借助电脑多媒体演示了一幅幅生动的画
面，激发学生的学习兴趣，轻松地突破了难点。
2、引导观察，启发思维。第二小节时利用电脑多媒体为学生提供了可控观察，
可以有效地帮助学生进行观察、分析、比较、思考，使学生体会观察的方
法。
3、朗读训练贯穿始终。教学中设计范读、自由读，指名读，分男女生比赛读
等多种形式，培养了学生的朗读能力。
五、教学多媒体设计：电脑CAI课件、实物投影仪。
六、教学过程设计：
一、[导入新课]：
洛克说过：“儿童学习任何事的最合适时机是在他们兴致高，心里想做的时候。”兴趣是最好的老师，是培养学生创造力的起点。因此，在导入新课时，我先让学生看了生动的雪景影片，并设计了这样的导语：“我们一看到大地铺上白雪就知道是到了冬天，大自然是多么奇妙啊，他虽然一句话都没有说，却让我们听得明明白白，这是为什么呢？你想了解大自然的语言吗？”很快就点中了学生的兴奋点，学生的学习热情高涨起来。
二、整体感知课文内容。
（一）初读课文：美国著名心理学家罗杰斯提出：有利于创新活动的一般条件是心
理的安全和心理的自由。创新思维只有在自由自在的思维空间才能孕育、诞
生。因此，在整体感知课文内容时，我为学生创造了第一次自主学习的机会，