九年级《电阻的测量》说课稿怎么写?( 五 )
电阻的测量 实验目的: 实验原理: 实验电路图: 实验步骤: 实验注意事项:
九年级《电阻的测量》说课稿怎么写?
各位老师:
大家下午好 , 我说课的题目是《电阻的测量》 。下面我从以下几个方面说课:
一、说教材
1、教材的地位
《电阻的测量》是人教版九年级第十七章第三节内容 。从编者的编写意图来看 , 《电阻的测量》安排在欧姆定律之后 , 是欧姆定律的应用 , 目的是让学生掌握一种测量电阻的方法 , 正确、安全的使用电路元件 , 是对前面学习使用电路元件方法的巩固 , 起到承上启下的作用 , 是本章的重点内容 。从整个初中电学体系看 , 本节内容是继规律型实验 , 如:探究串并联电路电流、电压、电阻的特点 , 探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验 , 是后续学习测量小灯泡的电功率 , 高中学习伏安法测电阻的基础 , 因此本节是初中电学的重点 , 是高中物理知识下移的良好载体 , 处于电学实验的核心位置 , 是中考热点 。
2、学情分析及整体教学设计
教材要求学生自己设计实验步骤、实验表格等 , 并要求学生对实验数据进行处理 , 培养学生的科学探究能力 , 对学生能力的要求比较高 。学生已经有了探究的经历 , 有一定的实际操作经验 。但考虑到学生的动手操作机会少 , 学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的.困难:
(1)不能很好的设计实验步骤和实验表格
(2)实验操作中 , 出现一些电路故障不能迅速排除 。
(3)通过分析数据得出实验结论存在一定的困难 。
基于存在的困难 , 我将整个教学分为三个板块 , 一是探究前的准备 , 让学生理解实验原理、步骤 。二学生自主探究 。三是对实验数据的分析处理 。三个环节是层层递进的 。
实验探究 , 一般可以分为七个环节 , 一节课不可能面面俱到的 , 为突出重点 , 将设计实验、进行实验、数据处理三个环节作为重中之重 。
二、说教学目标
本节的教学目标如下:
(1)知道测电阻的原理 , 会同时使用电流表、电压表测电阻 。
(2)理解定值电阻和小灯泡的电阻有不同的特性 。
(3)在测量过程中 , 体验设计实验、分析实验数据的重要性 , 让学生逐步养成安全操作的习惯 , 培养学生严谨的科学态度 。
目标的确定依据:(1)按照物理课程标准 。
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