《用2-6乘法口诀求商》说课稿怎么写?( 四 )


3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生语言表达能力、分析、概括能力 。
教学重点:
通过了解尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点 。
教学难点:
培养学生合理选择计算方法的能力 。
说学法:
自主探究 合作交流
教学准备:
答题卡、智慧星 课件
说教学程序:
一、创设情境,导入新课
(教师边放课件边讲故事):今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事 。有一天,一群小猴到山下去玩,走着走着,看到一棵桃树上结满了又大又红的桃,就摘了很多 。回家后,猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来,可高兴了,说:“妈妈分桃给你们吃 。”
二、合作交流,探索新知
1、动手操作,探究方法
(1)提出问题 。师:小猴摘了多少个桃?准备每只小猴分3个,可分给几只猴子?
(板书:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?)
(2)学生列式:12÷3=
(3)分一分
学生小组合作,动手分一分 。(可以用其他的物体代替)
(4)说一说分的过程
可能有以下几种:
第一种:先分给第一只小猴3个桃,再分给第二只小猴3个桃,然后给第3只小猴3个桃,最后3个桃正好分给第四只小猴 。……12个桃可分4只猴子 。
第二种:3个3个分,分给4只猴 。(教师用课件再演示一遍分的过程)
第三种:用乘法口诀计算 。因为“三四十二”,所以12个桃可以分给4只小猴 。
2、揭示课题,学习新知
(1)揭示课题
(2)学习新知
师:12÷3商是几?你是怎么算的?
学生说后,再让同桌互相说一说是怎么算的 。
3、巩固方法,举一反三
(1)提出问题 。
师:如果猴妈妈把12个桃平均分给4只小猴,每只小猴分几只?
(2)算一算,说一说
让学生大声读题,读明白了在练习本上算一算 。
请做完的小朋友把你的想法和同桌说一说 。
(3)全班汇报、交流
4、观察比较
(1)师:从这两题的计算中,你发现了什么?
(2)学生独立思考、汇报
(3)小结:这两个除法算式用了同一句乘法口诀“三四十二”
三、情境拓展,激励提高
师:猴妈妈看到小朋友们这么能干,把题目全做出来了,非常高兴,想邀请小朋友们到他家去玩 。可小猴们不服气了,想同小朋友们比试比试,小朋友们愿意比试吗?
1、第一关:口算 。(第24页做一做第1题)
10÷2= 12÷6= 8÷2=
10÷5= 12÷2= 8÷4=
(1)让学生自己小声说一说,再写在答题纸上 。
(2)集体订正,课件验证 。
(3)让学生说说每组题有什么特点 。
2、第二关:送信 。(第25页第3题)
(1)提出游戏要求:把写有算式的信给部分学生,让他们把信放到相应的信箱里 。