《天天来刷牙》中班教案如何写?( 三 )
的八分休止符及听间奏演唱 。
4、活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键 , 如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性 , 我做了如下活动准备:①活动前的准备
家长工作:请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的 , 请家长配合教师正确引导
幼儿刷牙 。
环境创设:请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套 , 摆放在活动室 。
资料收集:准备动画表演《哎哟 , 牙疼》一段及搜集相关资料 。
物质准备:课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌 。
②活动中的准备:牙齿模型、牙刷及多媒体 。
二、说教法
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者 。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动 , 教师的角色定位是活动的核心问题 , 教师要心中有目标 , 眼中有幼儿 , 时时有教育 , 让幼儿真正成为学习的主体 。我采用
的教法有:
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解 , 从而激发幼儿学习兴趣 , 达到活动目的 。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点 。在活动中 , 我结合牙齿模型 , 示范讲解刷牙的方法 , 激发幼儿尝试的欲望 , 让幼儿在模拟刷牙的基础上 , 按刷牙程序实际操作 , 教师随时纠正幼儿不正确的方法 , 真正做到了
教师为主导 , 幼儿为主体 。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的教学中 , 幼儿要听间奏演唱 , 而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱 , 我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点 , 即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲 , 从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点 。
3、媒体演示法
活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件 , 从而激发幼儿兴趣 , 直观生动的将活动内容展示出来没 , 使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中 。
此外 , 我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合 ,
使幼儿获得对此活动的理解和体验 。
三、说学法
幼儿是学习的主体 , 我根据教材内容和幼儿年龄特点 , 让幼儿能够积极主动
的参与探究活动 , 采用了如下方法:
1、讨论法
分组讨论观看动画《哎呀 , 牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受 , 提高幼儿对事物的分析能力 , 发展语言表达能力 。
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