秋天的图画教学设计怎么写？( 八 )

识字、写字。
【教学难点】
把自己的感情通过朗读表达出来。
【教学设想】
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。
识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。
【教学过程】
第一课时
一、说话入境，插画导入
1、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？
⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
⑵全班交流，自由发言。
2、老师也找到了秋姑娘：
（课件出示文中插图。）
你知道老师是从哪些地方找到的吗？
⑴同桌互说。
⑵生自由发言。
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习：
1、画画生字，把生字读准确。
2、想想生字，把生字认一认。
3、读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文。
（默读、同桌互读、表演读。）
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：
⑴课件出示：
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
⑵重点指导朗读。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美” 。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看课件背，同位互背……）
四、各展所长，赞美秋天
1、启发谈话：
小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
2、自由组合，赞美秋天：
⑴画画组：画秋天。
⑵写作组：写秋天。
⑶表演组：演秋天。
⑷歌唱组：唱秋天。
第二课时
一、复习导入
1、课件出示生字词，学生认读。
2、背诵课文。
二、再读感悟
1、学生有感情朗读。
2、课件出示练习：
⑴是谁使你这样美丽？
梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让我__________ 。”
稻海说：“____________________ 。”
高粱说：“____________________ 。”
⑵学生练习：
①同桌互说。
②集体交流。
三、指导写字
1、出示生字：