（评析：运用记录的形式，能帮助　老师理解幼儿的能力发展水平 。）
*（出示符号①②③……）书的每一页上面都有这样带圆圈的数字符号，有的一页上只有一个符号，（出示大图书第一页）它表示这一页上只有一幅图，而有的一页却有两个符号，（出示大图书第二页）它表示这一页上就有两幅图 。我们要按照1、2、3、4的顺序一幅一幅地看图 。老师还要提两个要求：
*看一看想一想小动物们出去找食物，回来时会发生什么事情？最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？
*看的时候，如果有不明白的地方可以在带圆圈的数字符号前用铅笔打一个勾作一个记号，等大家看完之后问问自己一组的小朋友 。如果大家都看不懂也没关系，一会儿让小组长提出来，大家一起来讨论 。
*幼儿阅读，老师巡视，发现有问题让他们记录下来 。
*针对记录情况与幼儿讨论：哪一幅图看不懂？哪组已经明白了来告诉他们 。
（评析：[/b]教师能及时帮助幼儿解决看不明白之处 。）
*每组一位代表到集体面前讲述故事，师随之翻阅大图书 。幼儿简单评价 。
*师生共同展开讨论 。解决共同的困难 。
3、带领幼儿共同阅读 。
*冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间什么样的房子？（出示字卡“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”）
*有一天，小动物外出找食物，回来时发生了什么事？
*教师指向第17页上的小动物问：“它们为什么会有这样的表情？可能发生了什么事情？”
（评析：[/b]教师善于引导幼儿观察细节，理解故事内容 。）
*最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？
*当它们找到了自己的房子时会说什么？谁来表演一下 。
（评析：[/b]教师抓住了关键之处，引导幼儿理解小兔的情感变化 。）
*故事中的“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”在下雪以后都变成了怎样的房子了？今天我们讲的故事名字就叫白房子 。（教师手指第16页上的文字）
（评析：[/b]教师抓住时机揭示了故事的题目 。）
*第二天，天气又有什么变化了呢？房子会变成什么样子的呢？
4、尝试认读汉字 。游戏“字宝宝回家去” 。
幼儿从篮子里任选一个字卡，仔细对照图片上的文字读一读，然后贴于额头，听到老师说：“字宝宝回家去”便快速站到相应的房子里去 。教师逐一检查 。
（评析：能运用游戏的方式让幼儿进一步认读文字，同时还活跃了课堂气氛 。）
5、再次阅读 。
*师：“我们再来一边看书，一边把这个好听的故事讲一讲 。”
6、情感迁移 。现在你们希望下雪吗？下雪了最想干什么？
（评析：满足幼儿向往下雪的情感需要 。感受大自然的乐趣 。）
幼儿园大班诗歌教案《地球圆圆》活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性 。
2、了解地球的灾难及简单的原因 。
3、愿意为保护地球做力所能及的事情 。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因 。
2、关于地球灾难的图片若干 。
3、将各种资料和图片制成展板 。
4、地球仪一个 。

【幼儿古诗词方案 小班古诗教案《草》】

活动过程：
1、出示地球仪，引起幼儿兴趣 。
“小朋友看，你知道这是什么吗？”
（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”
（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”
（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上 。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难 。
（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难 。
”
教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察 。
“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的 。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生 。
”
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察 。
“这里的森林怎么了？动物会怎么样？”
“为什么会这样？”
（因为人类乱伐树木）“这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流 。

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