小学一年级语文工作计划怎么写?(14)


3、阅读:喜欢阅读 , 感受阅读的乐趣 , 学习用普通话正确、流利地朗读课文、学习借助读物中的图画阅读 , 对读物中感兴趣的内容 , 乐于与他人交流 。
四、口语交际
1、学说普通话 , 逐步养成说普通话的习惯 。
2、能认真听别人讲话 , 努力了解讲话的主要内容 。
3、能与别人交谈 , 态度自然大方 , 有礼貌 。
4、有表达的自信心 。积极参加口语交际 , 踊跃发表自己的意见 。
五、教学措施
1、发挥学生的主动性 , 培养学生的能力 , 让每一位学生都能有成功的体验 , 参与班级中的管理工作中来 。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点 , 实行值日小组担任班干部 , 使值日生盼望值日 , 使待进生很快尝到成功的甜头 。
2、在拼音教学中 , 要充分利用插图 , 教学多媒体 , 在语境中学习 , 培养观察能力与语言表达能力 。引导学生在在发现中学习 , 体现自主、合作、探究学习 , 在拼音教学中 , 尽量做到在游戏中学习 , 体验学习的乐趣 。

小学一年级语文工作计划怎么写?


一、指导思想:
在语文教学中 , 贯彻国家的教育方针 , 面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导 , 联系学生现实生活 , 倡导自主、合作、探究的学习方式 , 全面提高学生的语文素养 , 培养创新精神和实践能力 , 促进每个学生的全面发展 , 加强语文实践 , 积极进行教学改革 , 提高教学质量 。
二、班级分析:
刚刚进入小学阶段的小学生 , 活泼好动、天真烂漫 , 每个人的思想 , 品德都不成熟 , 处于形成的初步时期 。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解 , 集体主义观念还未形成 , 对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神 , 学习目的还未明确 , 学习习惯正处于逐步形成的阶段 。因此需要老师耐心引导 。
三、教材分析:
本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分 。识字的编排 , 实行认写分开 , 多认少写 。首先编排汉语拼音 , 在学习拼音的同时认识70个常用字 。而后是识字(一)、10篇课文 , 接下来是识字(二)、又10篇课文 。两个识字单元各5课 , 每课认字11-14个 。20篇课文分作4个单元 , 大体按由浅入深的顺序编排 , 每个单元的课文在内容上有一定的联系 。在每个单元之后设语文园地 , 以丰富的内容和多样的形式 , 巩固语文知识 , 发展语文能