小学一年级语文工作计划怎么写?(20)
六、教学进度
第1周入学教育、汉语拼音1、2
第2周汉语拼音3、4、复习一
第3周汉语拼音5、6、7
第4周汉语拼音8、复习二
第6周汉语拼音9、10、11、
第7周复习三、汉语拼音12、13
第8周复习四、识字1
第9周识字2、3、4、园地一
第10周课文1、2、3、4、5
第11周园地二、课文6、7、8
第12周课文9、10、园地三
第13周识字1、2、3、4、园地四
第14周课文11、12、13、14
第15周课文15、园地五、课文16、17
第16周课文18、19、20、园地六
第17周复习
小学一年级语文工作计划怎么写?
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台 , 也带来了新的机遇和挑战 。为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中 , 深入学习课程标准 , 认真领会教材的编写意图 , 为了能更好地开展今后的语文教学工作 , 现制定本学期的教学计划如下:
一、教学对象分析
本班共有学生29人 , 他们的年龄多为6周岁 。通过在校一个多星期的接触、了解 , 发现他们个个活泼可爱 , 聪明伶俐 , 大部分学生对学习充满兴趣 , 有较强烈的求知欲和上进心 , 但由于年龄和心理认知的关系 , 他们在学习上、生活上缺乏自制力 , 有待于培养良好的学习习惯 。除此 , 他们接受学前教育也参差不齐 。现将学生具体情况分析如下:
1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习 , 他们对语文课已有了较为初步的了解、认识 , 也产生了较为浓厚的兴趣 , 他们或多或少都掌握了一些识字 , 并能讲一些故事 , 虽然有些故事讲得不是很流利 , 但是可以说明这是学习语文的开始阶段 。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性 , 因此 , 他们的语文基础知识 , 基本技能掌握是极其微薄的 , 他们不具备拼读 , 阅读文章能力 。除此 , 由于幼儿教师的疏忽 , 很多学生的执笔方法是错的 , 导致现在一时难以改正 , 需指导强化 。但是 , 有一点是值得肯定的 , 他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流 。
2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习 , 他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好 , 但也有初步的形成 。他们初入学 , 早上来学校还不能自觉进教室进行早读 , 上课习惯不好 , 像读幼儿园一样 , 小动作极多 , 不能专心听讲 , 也不愿思考 。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答 。但是 , 他们的学习积极性较高 , 能很早来到学校 , 个个都还很有礼貌 , 能跟老师问好 , 回去能跟老师道再见 , 能使用简单的礼貌用语 , 相信不久 , 他们能很快养成良好的学习习惯 。
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