《找春天》教学设计怎么写？

《
找春天》教学设计
课题
找春天
课型
讲读课文
授课
【《找春天》教学设计怎么写？】时间
2课时
教学
目标
知识与能力
1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等7个词语。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
过程与方法
在观察、朗读中体验春天的美好，学会搜集资料，在生活中找到春天。
情感态度与价值观
培养学生热爱春天，愿意去观察春天、发现春天，激发学生对大自然的热爱之情。
教学
重点
1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字。会写“春天、寻找”等7个词语。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
教学
难点
能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
教学素材
1.课前让学生观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
2.课件。
3.歌曲《春天在哪里》。
第一课时
教学
目标
1.
能正确、流利朗读课文，能注意语气和重音。
2.
指导书写生字，学习本课“冲、姑、吐、荡、杏、寻、娘、柳、桃”9个生字。会写“春天、寻找”等7个词语。
3.初步了解课文大意，感受春天到来的变化。
教具
准备
生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关春天的词语、古诗句、图片等。
教学设计
设计意图
导入
（
）分钟
一、激趣导入,积累词语
1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用优美的词语迎接她的到来吧！（课件出示1）（让学生说说平时积累的有关春天的词语。）
示例：春暖花开、鸟语花香、春色满园、春回大地、莺歌燕舞、花红柳绿草长莺飞、百花齐放、柳暗花明、万紫千红、百花争艳、生机勃勃
2.师：是的。春天来了！春天来了！让我们一起去找春天吧！（板书：找）
3.板书课题，齐读。（板书：找春天）
播放歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生说出自己积累的春天的词语，也为学生学习后面的内容打下了基础。将课堂学习与平时阅读积累联系在了一起。
新课
教学
（
）分钟
二、初读课文，自主识字
1.
自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。