颐和园教学设计怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

4、5自然段）（评价语：听了你的朗读真的是一种享受，让我们有一种身临其境的感受。）
过渡：长廊的美景让我们心怡陶然，相信有的同学已经迫不及待想介绍你喜欢的美景了。万寿山：
1、它有什么特点？高。（板）通过“耸立”“尽收眼底”来体会。（只有站得高才能看得远）
2、美。（板）“葱郁”体会树多、绿，“金碧辉煌”，颜色鲜明对比，给人一种万绿丛中一点红的独特之美。佛香阁：
1、美。（板）抓住了它的颜色、形状来描写，让佛香阁具体形象地呈现在我们的眼前。
2、我们看。（出示图片）这就是佛香阁。你能读一读它的美吗？过渡：你还从哪个喜欢的景点中体会到颐和园的大和美？昆明湖：
1、最大的特点？静。A．这是一个静态描写，用了比喻的修辞方法写出了昆明湖的静和绿的特点。请你来读一读。（出示句子：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。） B．文中还有一处用了动态描写，请你读读这句，（出示句子：游船画舫在上面慢慢地滑过，几乎不留一丝痕迹。）想想它与前一句矛盾吗？斟字酌词体会一下。你发现了什么？一般都在冰面上滑而没有痕迹，而此时的昆明湖像一块冰面，像一块镜子，因为游船画舫在镜子上滑，所以几乎不留一丝痕迹。这个“滑”字让昆明湖更显静谧。可见作者用词的准确、精当。
C．指导朗读。请你来读读这两句话，要读出它的静。指读，范读。这一池碧绿的湖水，轻盈流畅，犹如一匹绿色的锦缎光滑嫩绿——读昆明湖水真静啊，仿佛明镜一般，映出蓝天白云，红花绿草——读宛若一幅美丽的画卷，温柔恬静，这湖水真的好静啊——读
2、除了静，还有哪些特点呢？美。（板）那请你美美地读一读吧。
何处燕山最畅情，无双风月属昆明。岸边杨柳在微风的吹拂下起舞轻吟，湖光潋滟，山色空蒙，温婉闲雅的自然景色浑然天成，让我们身临其境，感同身受。
最后还有一个主要景点，谁来介绍一下？
十七孔桥：读一读这部分，十七孔桥给你留下最深的印象是什么？（狮子多）
1、无论是长廊的长，万寿山的高，佛香阁的美，还是昆明湖的静与绿，作者在描写各处景点时都抓住了其特点，使这些景色美轮美奂，独一无二。我们在写作时也要学习作者这种描写事物的方法。请你观看这些小狮子，仔细观察它们的形态，想想可以通过哪些特点来描写出狮子的多。
2、下面请小组合作完成一段文字。要求抓住特点，描写一下这些小狮子，要突出小狮子的多。可以是你看到的，也可以加上自己合理的想象。可以用上总分的句式。
汇报，评价。
三、拓展，布置作业。