颐和园教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

1、这篇文章用了游览的顺序，总分总的构段方式让我们饱览了颐和园的美景，你学会这种方法了吗？老师给你一篇写景的文章，这篇文章缺少开头结尾和中间的过渡句，请你把它补充完整。（幻灯）
汇报，评价。
2、颐和园的景色数不尽道不完，诗人咏叹，世人赞叹，中国人感叹。请你仔细观赏一下其它景色，要求你课后抓住其特点描写一处这里的景色。
3、同学们，这节课我们尽情地享受了颐和园的美景，你的开心快乐就是我最大的成就。我们下课。（起立）老师您辛苦了，谢谢老师。同学们辛苦了，谢谢同学们。客人辛苦了，谢谢客人，客人再见。
板：
游览顺序
移步换景
长廊
颐和园
万寿山
佛香阁
昆明湖
十七孔桥
长、美
高
【颐和园教学设计怎么写？】美（颜色、形状）静、绿
（狮子）多大、美

颐和园教学设计怎么写？

【教材简析】
《颐和园》是人教课标版教材四年级上册语文教材第五组的一篇课文，本文是一篇写景的文章，课文按游览顺序记叙了颐和园中的着名景点，文章条理清晰，语言优美，表达了作者对颐和园美景的喜爱和赞美之情。教学这篇课文应在“自己阅读的基础上，结合理解作者的情感态度，感受景点之美和文字之美，学习掌握适合自己的阅读方法” 。
【设计理念】
《语文课程标准》（试验稿）提出：要变革“学习方式”，积极倡导“自主、合作、探究的学习方式” 。本着阅读教学要让学生在阅读实践中学会读书，在语言环境中培养理解、想象、欣赏、表达能力的基本原则，在本课教学中充分体现学生“主动学习”，让学生自主阅读，合作交流，大胆表达，充分满足学生的“个性展示”的愿望。让学生在自主、合作、探究的过程中进行听、说、读、写的语文实践活动；努力将语文课堂教学与学生的经验世界和想象世界紧密结合，在自读自悟中利用网络平台切实培养学生的语感能力。
【学习目标】
１、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、让学生了解颐和园美丽的景色，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
４、利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野，进一步增强对颐和园的了解。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。
５、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。
【教学重难点】
理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育；利用网络自主查寻，拓宽学生视野。