问人人知识网

  1. 首页 > 智慧生活 > >

《线段直线和射线》教学设计如何写？( 四 )


师适当总结：只要具备了直线的特点，不管位置、角度怎么变换，都是直线，就是把线段两端无限延伸，就得到了一条直线，无始无终、无头无尾 。直线可以像线段那样表示，还可以用小写字母表示 。例如直线AB或直线l 。
师：请同学们思考一下，经过一点能画出几条直线？
3、认识射线
（1）通过激光演示射线 师展示：将激光灯的光线射向教室的墙上 。
师：墙上的亮点与光源之间的光线可以近似看成什么？为什么？
生：线段，墙上的亮点与光源的光线可以近似看成线段的两个端点，两个端点之间的光线可以近似看成线段 。
师展示：将激光灯的光线射向窗外 。
师：现在我们把光线射向窗外，如果光在传播的过程中没有被物体挡住，你们还能找到这束光线的另一个端点吗？ 学生在老师的引导下想象，如果激光灯的能量足够大，那么激光灯射出的光线将笔直地延伸出教室、然后延伸出校园、延伸出普定、延伸出中国乃至地球 。
师：你们能用言语描述这束光的特点吗？ 学生用不同的词语描述光线的特点：如：只有一个端点，没有尽头，不能度量长度等 。
师：像这样只有一个端点，笔直地向一段无限延伸的线叫做射线，有始无终，有头无尾 。
（2）画射线
师：你们能画出一条射线吗？自己试试，再仔细想想你是怎样画的 。
学生试着画射线
学生展示：学生画的射线有长有短，是对比两个学生画的射线—— 一条长一些，一条短一些，请学生思考它们是否还是射线 。
师总结：射线可以用端点和射线上的另一个点来表示 。例如：射线AB 。同学们所画的线只要具备了射线的特点，无论画得长一些或者短一些，它们始终都是射线 。
师：如果给你一个点，你能画几条射线？
学生试着在纸上画且交流
生1：一条
生2：很多条
师总结：一个点能够画出无数条射线
（3）举例生活中射线的例子
师：刚才激光灯射出来的光线我们可以近似的看成射线，其实我们生活中还有很多这样的例子，你能举一个例子吗？ 学生举例：太阳光、汽车灯光、探照灯光等 。
师：看来我们只要抓住“从一点出发，笔直地像一方无限延伸”这一特点，就可以将这种现象理想化的看成射线 。
4、比较线段、射线和直线
师：线段、射线和直线有什么区别和联系呢？同桌讨论一下，并把你们发现的题写在表格中 。
联系：射线和线段都是直线的一部分
三、巩固练习
完成教材第39页“做一做” 。通过练习加强学生对于直线、射线和线段的认识 。
四、课堂小结
这节课你们有什么收获？学习到了什么？

《线段直线和射线》教学设计如何写？


上一篇：一汽-大众新速腾如何利用前排空间

下一篇：大学同学录毕业赠言怎么写？