《去游乐场》教学设计怎么写？( 二 )

1 8 2 4 8 2 3 1 × 5 × 4 × 3 × 6 （1）指名板算，其余同学在本上做。
（2）板算同学讲题，强调“十位满几十，要向百位进几” 。
（3）在刚才的计算过程中，你觉得计算进位乘法要注意什么问题呢？（大屏幕出示）
今天我们学习的用竖式计算两位数乘一位数的(进位)乘法你学会了吗？下面我们来做练习。
三、巩固练习
1、下面的计算对吗? 把不对的改正过来。
2 4 3 5 5 2 × 3 × 6 × 46 2 1 8 0 2 8 （1）先观察，再指名判断，说原因。（2）改正。
2、比一比看谁算得又对又快。
2 3 1 6 4 8 7 2 × 2 × 5 × 2 × 4 （1）在书中独立做。（2）集体反馈。
3、解决问题：
一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。每条裤子18元。要买这样一套衣服，需要多少钱？
（1）指名读题，思考这道题应该注意什么？（2）独立做（3）小组交流（4）集体交流、反馈。
4、想一想
光明小学2名教师带31名同学去海洋馆参观，用300元钱买门票够吗？（成人票15元；儿童票8元）
（1）读题，分析题意。（2）独立做（3）集体交流、反馈。
四、全课总结
这节课你有哪些收获？

《去游乐场》教学设计怎么写？

教学目标：
1．探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2．结合具体的情境，逐步提高学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3.感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。
养成教育训练点
培养学生提出问题、解决问题的意识和能力
教学重点：
探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学设计
一、复习
1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2．谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！
3．谁愿意把自己的问题说给大家听？
4．谁愿意解决她刚才提出的问题？
5．重点讲解一道乘法题：
16人坐太空船，需要多少钱？
16×4=48（元）
6．引导学生讨论算法，汇报算法。
二、合作学习，引导探究
1.(1)课件出示主题图
淘气他们正忙着买票呢，在这个售票处，你发现了哪些数学信息？
（2）根据这些信息，你想提出什么数学问题？选择问题解决。
（3）那咱们来解决第一个问题：16人坐太空船，需要多少钱？
列式，并请大家估计大约花多少钱？
（4）想好的同学可以和大家交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流。
A 口算：16=10+6 10×4=40 6×4=24 40+24=64
B 竖式计算：让板演的学生介绍竖式计算方法：“竖式是怎样书写的？计算过程是怎样的？”然后让不清楚的学生向板演的学生提问。