有趣的推理的教学设计怎么写？( 八 )

2、飞机模型的位置。
师：同学们真棒，用你们善于观察的眼光和敏锐的推理能力，判断出了三位小朋友各自的兴趣班。现在我们航模班的同学遇到一些问题，让我们聪明的小侦探们帮他们来解决吧。（课件出示情境）
自读情境图，小组交流，尝试用表格解决问题。
组内交流以下三个问题：
（1）淘气号的位置分析。
（2）妙想号的位置分析。
（3）其他号位置的确定分析。根据讨论，最终得出结果。
（三）快乐行动。
1、乐乐、齐齐、和强强各参加一个体育兴趣小组，分别是游泳、篮球和跳高。强强不喜欢游泳，乐乐没去过篮球队，齐齐是篮球队的主力。你知道他们各参加了哪个组吗？画个表，试一试。
（关键条件：齐齐是篮球队的主力。）
2、乐乐、齐齐和强强点了一份薯条、一个汉堡和一对鸡腿。他们每人分别吃了其中一种。
齐齐说：“我没吃鸡腿。”
乐乐说：“我没吃鸡腿和薯条。”
他们分别吃了什么？
（关键条件：乐乐说：“我没吃鸡腿和薯条。”）
（四）总结回顾。
师：今天，我们学习了生活中推理这一课，从这一课中我们学会了哪些推理方法？（推理）想一想，学习了这个本领对你有什么作用？
生1：知道推理的方法：文字叙述、连线、表格。
生2：学会了能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。
生3：……
（五）板书设计
课后作业
1、乐乐、齐齐、和强强各参加一个体育兴趣小组，分别是游泳、篮球和跳高。强强不喜欢游泳，乐乐没去过篮球队，齐齐是篮球队的主力。你知道他们各参加了哪个组吗？画个表，试一试。
（关键条件：齐齐是篮球队的主力。）
2、乐乐、齐齐和强强点了一份薯条、一个汉堡和一对鸡腿。他们每人分别吃了其中一种。
齐齐说：“我没吃鸡腿。”
乐乐说：“我没吃鸡腿和薯条。”
他们分别吃了什么？
（关键条件：乐乐说：“我没吃鸡腿和薯条。”）