该文被选入苏教版语文八年级下册第6课、鄂教版语文九年级下册第13课、语文版语文八年级上册第9课、2016年秋季新人教版语文七年级上册第13课 。


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创作背景：1938年3月 ， 加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安 。同年4月 ， 白求恩东渡黄河 ， 前往晋察冀边区 。他带着战地医疗队转战多个战场 ， 冒着枪林弹雨 ， 在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员 。
1939年冬天 ， 白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时 ， 手指感染中毒医治无效 ， 于1939年11月12日不幸逝世 。延安各界于12月1日为其举行了追悼大会 ， 毛泽东同志亲笔题写了挽词 ， 并于12月21日写下了这篇文章 。
文章从介绍白求恩的生平事迹入手 ，  使读者对他先有一个全面的了解 ，  同时为全篇论述他的革命精神提出事实根据 。第一段着重论述学习白求恩的国际主义精神 。在介绍白求恩生平事迹的基础上 ，  先以一个长句从理论上将列宁主义所主张的国际主义作了具体说明 ，  然后指出： “ 白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的 。”
紧接着以第二个长句从我国当时的革命斗争实际出发 ，  提出中国共产党员要实践列宁主义路线的具体要求和目的 ，  并归结为“这就是我们的国际主义 ，  这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”。至此 ，  深刻阐明了白求恩的国际主义精神 ，  以及学习这种精神的重要性和怎样学习的问题 。
文章的第二段重点论述学习白求恩的毫不利己专门利人的精神 。“利己”和“越他”是两种世界观的表现 ，  “ 利己” 的思想根源是私有制 。无产阶级担负着消灭阶级剥削和压迫的历史使命 ，  必须同私有制和由私有制而产生的传统观念彻底决裂 。
白求恩的国际主义精神 ，  是他的共产主义精神重要的组成部分 ，  而他的共产主义精神最本质的一点 ，  则是毫不利己专门利人的精神 。作为毫不利己专门利人的精神 ， 可以有许多方面的表现 ，  然而作者写得非常集中 ，  抓住对工作的态度和对同志对人民的态度这两个关键 ，  使读者立刻领会到这确实是真正共产主义者的精神 。
第三段论述白求恩对技术精益求精的精神 。联系上文 ，  可以了解 ，  他专心业务 ，  对技术精益求精 ，  正是他对工作极端负责、对同志对人民极端热忱的具体表现 ，  也是他国际主义及共产主义精神在业务工作上一的反映 。
最后一段为纪念白求恩、学习白求恩的题意作结 。前五句作者回忆与白求恩生前的交往 ，  表达沉痛悼念的感情 。“只见过一面” 中的“只” “仅回过他一封信” 中的“仅”  ，  这两个词都表示了无限怅惜、遗憾的心情 。这样优秀的同志的逝世 ，  最值得纪念的还是他的革命精神 ，  而纪念他的革命精神的最好办法是学习他的革命精神 ，  继承并发扬光大他的革命精神 。
毛主席和周总理的书法！毛泽东作为伟大领袖的形象盖过了其他的一切 ， 或者说 ， 他在其他方面的造诣 ， 与他伟人形象相比 ， 实在是太微不足道了 。他精书法 ， 是中国当代的书法巨匠,被公认为二十世纪最杰出的书法家之一 。
毛泽东的书法采千古之遗韵 ， 熔百家于一炉 ， 龙蛇飞舞 ， 俏俊飘逸 ， 大气磅礴 ， 豪放酣畅 。
毛泽东出生于湖南省湘潭县韶山冲一个农家 。8岁进私塾 ， 对毛笔字的书写产生了极大的兴趣 ， 自此与翰墨结下不解之缘而成为当代书法巨匠 。早期的书法艺术即得力于钟王 ， 在汉魏、隋碑、章草、晋唐楷书等前人碑帖的基础上下了较深的功夫 ， 为他一生的书法风格的形成打下了坚实的基础 。毛泽东在指挥中国革命各个战略阶段之余 ， 一直不忘他的书法实践 ， 时常披览碑帖 ， 从江西根据地到延安 ， 毛泽东身边别无长物 ， 却一直把晋唐小楷等他阅读临写过的法帖带在身边 。他的书法成就在于狂草 ， 来源于张旭、怀素 。中年以后 ， 形成了独到的个人风格：汪洋恣肆 ， 跌宕起伏 ， 具有强烈的视觉美感 。他的字 ， 既充满激情 ， 又有理性 。看他的草书 ， 视线不由自主地受到牵引 ， 随着他草书的线条、用笔 ， 时紧时密 ， 时快时慢 。笼罩在他草书制造的“气场”中 ， 就像在现实生活中被他伟人风范所吸引一样 。

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