《画画我们的学校》教学设计怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

第二步：选中心
问：你打算把校园的什么地方作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？
第三步：按方向画内容
引导学生依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上什么方向？东面呢？
第四步：填色
五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的平面图，大家先来看看他是怎么画的？出示例图。
六、绘制学校平面图并交流。
现在按照我们刚才学的知识，把我们学校各方位的标志物简单画下来，看谁画得准确！别忘了要先画方向坐标！
学生展示自己的作品。
七、小结。
同学们画的都不错，因为你们都很热爱我们美丽的学校，所以能认真地完成。我们每个同学都是学校的主人，都有责任爱护学校的设施，为美化我们的校园做出自己的贡献。
八、作业：做一张手抄报。

《画画我们的学校》教学设计怎么写？

教材分析：
《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。
学情分析：
从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。在日常生活中也接触过一些常见的图例。但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：
情感态度价值观：
培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。
行为习惯：
引导学生学会观察，学会合作。
知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。
教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：
学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件
教学过程：
活动一：创设情境，激发求知欲望
（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）