《画画我们的学校》教学设计怎么写？( 六 ) 「问人人知识网」

活动四：画平面图
师：课前，同学们实地观察校园时，是以什么为中心的？
生：以操场、以水泥路……为中心。
师：我们在画平面图时，首先要确定好中心，画时还要注意实际景物的大小，请同学们把彩笔和纸拿出来，为学校画一张平面图，并涂上颜色。
（
师：现在请每组选一名代表展示平面图，并以导游的身份介绍自己画的平面图。（学生一边展示自己平面图，一边介绍。）
小结：老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。
【设计意图：分步骤引导学生明确绘制过程同时小组互助完成平面图，减少了制作的难度，启发了学生的思维。最后的展示环节激发了学生的自信心和对校园的主人翁意识。】
教学反思：
本节课围绕学生的学校生活展开，首先教学生学习辨认实地方向、图上方向，学看平面图和图例，虽然所利用的时间在整堂课中所占的比例很大，但这是学生画好平面图的基础，所以，这是非常重要的。
“平面图”是个抽象的概念，三年级的学生是第一次接触，有一定的难度，但是学生对新鲜事物充满好奇心，为了激发他们的兴趣，我对教材内容进行了重新组合。在教学中，我结合实际，让学生了解，感知生活中的平面图，然后联系学校景物，以小组为单位动手设计图例，师生一起观察，一起分析、比较，知道设计图例要简单、形象，并配上文字，让人一目了然。
民主、和谐的氛围，能够最大限度地激发人的创造才能，在学生掌握了平面图的有关知识后，给一定的空间和时间，让学生大胆动手创造，设计学校的平面图，然后向客人进行介绍，这样既巩固了知识，又激发了学生热爱学校的情感。