《问银河》说课稿怎么写?( 二 )


4)同学们真了不起,那老师出一个谜语,你来猜一猜,是黑板上的哪个字呢?一条虫子累了,钻进了硬売里?(螺)
随机学习“硬、壳”:
我们来看这个“硬”字,什么旁,那赶快看看我们周围哪些物体是硬的?(举例说明)那硬的反义词又是什么呢?(软);壳:①认识“士字头” 。它是一个多音字,指坚硬的外皮,ke,生活中都有什么是有硬壳的?(鸡蛋壳,硬壳,贝壳,)另一个读音念qiao,组地壳③齐声读两遍
说的这么起劲,还是让我们来欣赏一下这些可爱的小动物吧!
我们来看一下这些图片(课件展示虾、泥鳅、鲤鱼、田螺) 。对于这些 小动物,书里是怎么样形容的呢 。课件出示:( )的小虾 ( )的泥鳅( )的小鲤鱼 ( )的田螺
1)、完成“洞、摇”的教学
①洞:看到这个字你就知道它跟什么有关?为什么?你还知道哪些带“氵”的字?
②摇:做动作,再组几个词 。
师:这些词用的真好,一下子就把小动物活灵活现的样子展示在我们面前,所以我们小朋友以后在写句子时,千万不要忘了多点修饰,文章才能更加生动,可银河中有没有小虾,泥鳅、小鲤鱼和田螺呢?那为什么小朋友还要这么问呢?(预设小朋友好奇)你好奇吗?你能用好奇的语气读一读这一节吗?
7、真不错,谁能带着这样的语气接着读最后一个问题?(你那里 。。。。。一边唱歌)
学习划:多音字,读音、组词,说话 。齐读 。银河里能不能一边划船,一边唱歌,你能不能用一边,一边来问问银河?
8、学习最后一节
小朋友们多好奇啊,请同学们齐读最后一段 。看文中最后的一处是“……”,表示的是什么呢?两个小朋友的向银河问的问题结束了吗?那应该带着什么样的语气去读呢?再读一遍!老师听你们读到这,就非常的喜欢这个提问题的小朋友 ,你知道为什么吗?(有礼貌,用礼貌用语)我们在生活中请求别人,应该怎样做呢?
三、巩固练习
1、那现在老师要请求你们做一件事,好吗?请看一下大屏幕,自己试着读一读,遇到读不准的字,想办法解决掉 。
2、同学们表现真不错,银河里的星星看到了你们的表现,非常想和你们交朋友,可是每个星星后面都有一个词语,只要你准确的读出来,就可以带他回家啦!
四、拓展延伸,升华情感 。
师:字宝宝都被你们带跑了,可美丽的银河还在向你们招着手,文中小朋友问了银河那么多问题,你们有问题要问银河吗?
课件(“银河,银河,请你告诉我:你那里有没有___?有没有___?”)小组里试着说一说,一会儿我们一起交流 。
师:同学们和文中的小朋友一样都这么爱开动脑筋提问题,这点值得表扬 。相信再读这篇课文,一定会带给我们全新的感受,现在让我们大声地读一读课文,把你们的好奇,你们的疑问,你们的向往都读给大家听吧!