《问银河》说课稿怎么写?( 三 )
五、总结
同学们读得真好,向银河问了这么多的问题,其实银河里有一千多亿颗星星,被人类发现认识的还很少很少 。银河、星空、宇宙的奥秘太多太多了,让我们从现在起,珍惜每一天,努力每一天,长大后揭开更多的宇宙奥秘 。
《问银河》说课稿怎么写?
一、说教材:
《问银河》是小学苏教版第四册中的一首文学性很强的儿童诗,描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚,仰望银河引发许多瑰奇想象,提出了一连串富有意趣的问题 。全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性,而且也有利于激发学生读书的兴趣,培养学生主动发问的习惯. 根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标:
知识目标:认识12个生字,会写7个;理解课文内容,了解小作者向银河提出了哪些问题 。
能力目标:感情朗读课文,启发学生大胆想象 。
情感目标:激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向 。
根据以上目标,将全课分为两课时进行教学 。
本课的教学重点:
1、 有感情地朗读课文,了解小作者对银河的想象,感受童真 。
2、认识课文中的12个生字 。
教学难点:
1、结合课文内容,大胆展开想像 。
二、设计理念及教学方法:
树立大语文观,从课外引向课内,再从课内引向课外,变课堂为交流会,为展示台 。语文教学得法于课内,延伸于课外 。诗歌教学的目的不仅是为理解诗意,感受意境,更是让学生感受祖国语言文字的意境美,培养学生学习诗歌的兴趣,激发学生积极主动颂读诗歌、编写诗歌的兴趣 。由此制定了以下教法:
1、新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神 。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法 。”
2、 根据课文内容,制作相关的网页,让学生通过浏览,了解相关内容,引导学生自主学习 。
三、说教学过程:
第一课时
这一课时的教学目标定位于:把课读通,把字写好 。
(一)、创设情境,导入课文
小朋友们,还记得识字六中我们认识的小丁丁吗?这天,天气真热啊,一吃完晚饭,小丁丁和爷爷奶奶就来到院子里乘凉,小丁丁仰望星空,想着爷爷讲过的银河,不禁好奇起来,他好奇什么呢?让我们一起来听听吧!
(二)、范读课文,揭示课题
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