《问银河》说课稿怎么写？( 四 )

1、老师感情朗读课文。
2、揭示课题
小丁丁课真会想象啊，这就是今天所要学习的课文《问银河》。
3、齐读课题。
（三）、初读课文，感知内容
1、个体自读，要求将课文读通顺。
2、出示生字新词，检查是否读准。
3、指名个别逐段朗读，检查个体朗读情况。
4、齐读课文。
（四）、指导写字，积累词语
1、出示要求掌握的四个生字：轮、郎、相、拦
2、开火车认识新字
3、观察字型，交流识记方法
4、指导写字
5、交流组词，随机板书并朗读词语
6、学生作业，师巡回检查指导
第二课时
这一课时的教学目标定位于：1、理解语言，感情朗读
2、大胆创想，续编课文
3、识字背诵，积累语言
一、深入阅读，体验情感
1、提问导入：小丁丁对银河充满了好奇，仔细读读课文，丁丁在好奇些什么？
2、自由朗读课文
这一过程的设计理念是：【本诗采用猜想提问的形式，回环复沓，琅琅上口。老师通过让学生充分地读，逐渐丰富意象，体会诗歌鲜明的节奏感和韵律美，帮助学生进入诗歌境界。】
3、学习课文第一小节：
A/抓住“清澈”感受银河的美，体会戏水的快乐。
B/感情朗读第一
4、学习第二小节。
(1) 借助网页了解“宽阔的河道”、“客轮”“伸着大鼻子的货船”、“航标灯”
(2) 交流认识
(3) 指导朗读。
5、学习课文第三、四小节
（1）网页浏览，了解“宽广的河面”“雄文的斜拉桥”、“拦河大坝”“葛洲坝发电站”
（2）交流看后感想
（3）感情朗读课文
6、学习课文第五小节
（1）、指名读课文
（2）启发学生大胆想象，续编课文。
（3）感情朗读这一段。
这一过程的设计理念【教学不仅仅是一种“告诉”，尤其是理解、鉴赏课文时。课堂上，老师应充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读。因此，课堂上对于学生不理解的内容，通过浏览网页自主学习，交流感知语言。培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。】
二、熟读课文，积累语言
1、分组朗读课文
2、自由背诵课文
三、学习生字，积累词语
1、出示生字：坝、宇、宙，交流识记方法
2、选择组词
3、指导写字
4、学生作业

《问银河》说课稿怎么写？

一、说教材
我说课的内容是苏教版二年级语文(下册)的最后一篇课文，题目是《问银河》。这是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。