《观察我们的身体》教学设计如何写？( 二 )

4、教师指一名学生上讲台，用纸板挡住他的半边身体，然后请另一名同学上讲台用粉笔画出这名同学另一半身体的轮廓，其他同学认真观看，看看这名同学画的对不对?并说一说有什么发现。
5、全班交流，学生谈一谈自己的发现，教师相机指导并小结：同学们，通过刚才的探究活动，我们发现人体外形分为左右两部分，而且左右两部分是对称的。
6、学生同桌之间相互观察，进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。
(三)摸--感受骨骼和肌肉
1、同学们，刚刚我们通过看和画的方式，了解了我们身体的四个部分及身体左右对称的特点。下面我们进一步来了解我们的身体，请大家通过摸的方式来了解我们的身体。
2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么?可以摸一摸自己的，再摸一摸同小组其他同学的。摸完之后，再交流交流自己的收获。
3、同小组同学合作进行本次探究活动。
4、全班交流，教师相机引导并小结：同学们，通过刚才摸的活动，我们发现在我们的皮肤下面，还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言肌肉、韧带比较柔软，而骨头就比较坚硬。
(四)听--人的身体发出的声音
1、教师提出要求：同学们，下面请大家竖着耳朵，贴着同桌的腹部或者背部仔细的听一听，看看能听到什么声音。并想一想，这是人体什么部位发出的声音。
2、同小组同学合作进行此项活动，听一听我们身体里发出的声音。教师巡视，了解学生活动情况并提醒学生注意，耳朵一定要贴着同学的腹部或者背部，认真仔细的听，同小组的其他同学不要干扰。
3、全班交流，学生说一说自己听到了什么声音?这声音是我们身体的什么部位发出来的?
4、教师相机引导并小结：刚刚同学们通过听的方式，听到了我们身体里面发出的声音，有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音，有肺部呼吸发出的呼呼的声音，还有我们心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他部位也会发出声音，有时候我们要借助特别的仪器才能听到我们身体发出的声音。
四、课堂研讨
1、同学们，刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下，我们用了几种方法来观察身体，通过这几种方法，我们了解了我们身体的哪些方面的知识?
2、学生回忆课堂探究活动，并回答问题，进一步巩固对本节课的学习。
五、课后拓展
同学们，关于我们的身体，大家还想了解更多吗?有兴趣的同学课后可以去查找人体结构图，联系我们观察中的发现，认一认人体结构图。

《观察我们的身体》教学设计如何写？

“观察我们的身体”教学设计