八年级《昆明的雨》说课稿范文有没有？( 五 )

3、第12自然段都有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段文字在文中有什么作用？（2）有人说本文采用“以小见大”的视角，折射出了一位老人醇厚的情怀，你同意这个说法吗？
第一个是结构安排的特点，而第二个问题是选材方面的问题，尤其是这个问题，激发学生对身边的人事物的关注、体察，很有思想价值。
5、课堂小结，我设计了如下的文字：作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”美存在于我们身边的一草一木，本文即是作者对景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美的捕捉与展现。愿我们在生活中能侧耳细听、俯身微察，发现更多的美，来点染我们的生活。既是对课文特色的再回顾，同时在强化三维目标中的情感态度与价值观，渗入大语文的观念。
6、课后作业：比阅读本文与《雨的四季》，体会两篇散文在写作上的异同。
7、板书设计：突出课文在选材写作上的特色，既便于把握课文又为写作提供借鉴之处，一目了然。
昆明的雨
汪曾祺雨的特点---- 雨季长、明亮、丰满昆明的生活物：仙人掌、各种菌、杨梅、缅桂花喜爱、怀念雨中之人：苗族女孩、房东母女（以小见大）事；酒店小酌
八、说教学评价：
及时评价，让学生明确得失；发展性评价，注重学生的长远发展，多鼓励，多表扬。
九、说反思：
【八年级《昆明的雨》说课稿范文有没有？】本节课能充分调动学生学习的主动性，体现学生的主体地位，问题的设计循序渐进，能激发学生积极思考，同时注重学法的指导，速读、精读、跳读等阅读方法的综合运用，便于学生很好的走进文本。注重学生的个性感悟和创造性阅读，导而弗牵，教师在课堂的角色定位准确。注重三维目标的实现，始终贯彻大语文的观念。当然学生的阅读能力还很薄弱，在今后的教学中，要加强学生能力的训练，学生会不断的进步的。