在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学 。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展 。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容 。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性 。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力 。
本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力 。
四、努力方向：
1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平 。
2、课堂上继续落实“四步走”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提升课堂效率 。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用 。
4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短 。
5、激发本班学生的学习兴趣，努力提升本班的数学成绩 。
6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量 。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来 。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生 。
2、平时的练习要有针对性，少而精，并设计有效的预习作业，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习 。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念 。
4、加强能力的培养 。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性 。
5、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法 。
6、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级毕业成绩 。
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了62课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

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