4、第一题口算,笔算,属于最基础性的题目,如果方法掌握,正确率应该是百分之百,出错的学生有一半以上,这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟,计算出错多 。另一方面,计算习惯不好,粗心,不认真 。没有养成检查的好习惯 。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导,并进行强化训练,使学生能比较熟练的口算 。
5、第二题我会按要求做,综合性很强,都是课本上最基础的知识,同学们掌握较好,但个别学生还是有出错现象 。比如：第一小题填合适的长度单位,一根跳绳长,部分学生填的是分米,跳绳就是我们身边常见的事物,平时我们也都接触过跳绳,同学们应该能想象出一根跳绳的长度,平时也经常做这样的填空,可是还会出错,这就说明老师强调的少 。
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6、统计,这道题很简单,就是考查的学生们的细心程度,很多学生出错较多,说明在统计数据的时候没认真完成,做完没仔细检查,如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯,相信成绩会更好 。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识 。
7、解决问题,四个小题都联系生活实际,掌握基本可以,出错较为集中,第四小题第二问,亮亮买同一种文具正好花了12元,猜猜他买的可能是那种文具？买了多少？同学们都能写出买的是哪种文具,在列算式时都是用文具的价钱乘以的数量,造成学生失分率较高 。看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练 。8、改进措施
（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养 。重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣 。（2）注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题 。
（3）口算,笔算,属于最基础性的题目,每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算 。加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检查等良好习惯习惯的养成,提高计算的准确率 。（4）全面了解学生的学习状况,极力学生的学习热情,促进学生全面发展,帮助学生建立学好数学的自信心 。加强学生读题理解能力 。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力 。在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通 。避免学的比较死 。
（5）了解学生的个别差异,做到因人而异 。
（6）一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养 。（7）关注后进生的状况 。
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