湖月照我影，送我至剡溪 。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 。
脚著谢公屐，身登青云梯 。
半壁见海日，空中闻天鸡 。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝 。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅 。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟 。
列缺霹雳，丘峦崩摧 。洞天石扉，訇然中开 。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台 。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻 。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞 。
世间行乐亦如此，古来万事东流水 。
别君去时何时还，且放白鹿青崖间，
须行即骑访名山 。安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜 。
新课标小学生必备古诗词（1年级）《新课标小学生必备古诗词(5年级)(权威版)》分年级·精美插图，全国多位专家和特级教师权威力作 。本套丛书具有以下鲜明特色：一、编辑队伍具有权威性本丛书由我国近60位古典诗词专家、语文教育专家推荐篇目 。参加本丛书编写的有语文教材编者，有古典诗词研究者，有教育部十一五课题组成员，还有受到党和国家领导人多次接见的国家级骨干教师、特级教师 。丛书编者历时数载，几易其稿，为广大小读者奉献出这套具有权威性、值得收藏的精品图书 。二、人选篇目具有针对性本丛书入选篇目，包括《课程标准》规定的小学生必背古诗词所有篇目，同时收入各主要版本教材入选的古诗词，更有本书编者遴选的适合小学生读诵的古代诗词精品 。所选篇目不受语文教材的限制，视阈开阔，权威科学，适合所有地区 。本套丛书为小学生量身定做 。小读者拥有这套书，便能饱览我国古典诗词的精华 。三、编写体例具有科学性丛书内容除了诗词正文之外，下设注释、古诗今译、快乐赏析、阅读训练、读中悟写、魅力链接等栏目 。力求做到：注释、古诗今译权威准确；快乐赏析赏心悦目；阅读训练、读中悟写丰富实用；魅力链接引人人胜 。编者创造性地从每首诗词中提炼一个训练点，引导学生在阅读中感悟，在美读中品味，在诵读中吸收，在潜移默化中提升，把诗词精华转化为自己的人文智慧和语言积累 。丛书还配有由著名画家绘制的精彩插图，图文并茂、生动有趣，大大增加了可读性和收藏价值 。我由衷地希望每位小读者都能静下心来，每天读一首、背一首，日积月累，聚少成多 。只要长期坚持，养成习惯，你就一定会为我国的古典诗词所倾倒，沉浸其中，诵读欣赏，乐此不疲 。古典诗词是中华传统文化的一朵奇葩 。它所蕴涵的深邃思想、宽广胸怀、挺拔风骨、婉约情致，千百年来弥散着无穷的人文魅力；它所凝聚的妙语连珠的千古名句，至今为世人传诵 。在人生记忆力最旺盛的年华，阅读、记诵脍炙人口的古典诗词，将会使你拥有终生享用的智慧财富、一世修身做人的精神滋养 。孔子说不学诗，无以言 。不学诗，得不到古典诗词的人文熏陶，就不会有较高的文化修养；不学诗，就不能从中积累精妙的语言，说话作文就少了许多灵动，少了许多文采 。《义务教育语文课程标准》（以下简称《课程标准》）把认识巾华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧写进了课程目标，提出教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，还规定了优秀诗文背诵推荐篇目 。这充分说明了语文课程对传承中华优秀文化的重视 。由于教材的容量有限，选进语文课本的古代诗词数量不可能很多，广大学生、教师又都十分喜爱古诗词，因此他们迫切希望有收入更多诗词的分年级的优秀读本问世 。和晋陵穑丞早春游望快乐赏析诗的首联点题，十分精妙 。远离家乡在外当官的人(宦游人)，对于植物的萌发、开花、结果、凋谢，动物的迁徙、冬眠等特别敏感，诗人触景生情，感时伤怀，揭示出宦游人独有的一种复杂而微妙的心态 。中间两联诗人紧扣上联中的新字，具体描写了江南新春的景色和诗人怀念中原故土的情感 。这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，描绘了一幅江南春天的美丽画卷 。宦游人对这幅画卷的感受自是不同，他们自然会想到又是一年过去了，新的一年又到来了，不禁引起了岁月如流、漂泊他乡的感慨 。这就为最后的归思作了铺垫 。尾联扣住题意，说自己听到了陆丞诗，更加唤起了想家的念头，止不住的泪水简直要沾湿衣襟了 。欲字用得极妙，传神地表达了诗人归思之情的深切 。

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