描写老师的一首古诗词 选一首关于老师的古诗( 二 )


类似古诗:《新竹》清·郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持 。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池 。
《酬问师》 唐·刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃 。
诗境何人到,禅心又过诗 。
“祝教师节快乐”的一首古诗是什么?1、《己亥杂诗·其五》
清代:龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯 。
落红不是无情物,化作春泥更护花 。
译文:“浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,“离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般 。我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用 。
2、《冬夜读书示子聿》
宋代:陆游
古人学问无遗力,少壮工夫老始成 。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 。
译文:古人做学问是不遗余力的,往往要到老年才取得成就 。从书本上得来的知识,毕竟是不够完善的 。如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行 。
描写老师的一首古诗词 选一首关于老师的古诗

3、《新竹》
清代:郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持 。
下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池 。
译文:新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持 。下年又有新长出来的,会长得更高 。
4、《奉和令公绿野堂种花》
唐代:白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家 。
令公桃李满天下,何用堂前更种花 。
译文:绿野堂开着占尽了万物的精华,路人说那就是令公的家,令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢 。
5、《咏怀古迹五首·其二》
唐代:杜甫
摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师 。
怅望千秋一洒泪,萧条异代不同时 。
江山故宅空文藻,云雨荒台岂梦思 。
最是楚宫俱泯灭,舟人指点到今疑 。
译文:落叶飘零是深知宋玉的悲哀,他的风流儒雅堪当我的老师 。怅望千秋往事洒下同情泪水,身世同样凄凉可惜生不同时 。江山依旧故宅犹在空留文藻,云雨荒台难道真是荒唐梦思 。最可叹楚王宫殿早荡然无存,驾船人还指点遗迹让人生疑 。
描写老师的古诗句子1、听颖师弹琴
唐代:韩愈
嗟余有两耳,未省听丝篁 。
自闻颖师弹,起坐在一旁 。
推手遽止之,湿衣泪滂滂 。
颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!
译文
惭愧呀我空有耳朵一双,对音乐太外行不懂欣赏 。听了你这琴声忽柔忽刚,振人起强人坐令人低昂 。仓皇中我伸手把琴遮挡,泪潮呀早已经汹涌盈眶 。颖师傅好功夫实非寻常,别再把冰与火填我胸膛 。
描写老师的一首古诗词 选一首关于老师的古诗

2、赠头陀师
唐代:刘商
少壮从戎马上飞,雪山童子未缁衣 。
秋山年长头陀处,说我军前射虎归 。
译文
少壮从军马上飞,身未出家心依归 。年老头陀秋山住,犹忆当年射虎威 。
3、远师
唐代:白居易
东宫白庶子,南寺远禅师 。
何处遥相见,心无一事时 。
译文
在朝中做官的我和在南寺的自远禅师,什么时候能再相见呢?大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧 。
4、林琴南敬师
清代:佚名
闽县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读 。师贫甚,炊不得米 。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师 。师怒,谓其窃,却弗受 。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束修之礼?”即呼备,赍米一石致之塾,师乃受 。
译文
闽县(今福建福州市)人林纾(字琴南,当时是孝廉,清明时对举人的称呼)六七岁的时候,跟随老师读书 。老师非常贫困,做饭没有米 。林纾知道后,急忙回家,用袜子装米,装满了,背着送给老师 。
老师生气了,说这是他偷来的,推辞不接受 。林纾回来后告诉了母亲,母亲笑着说:“你这份心意固然是好的,但是这样的方式(袜子装米)难道是学生赠送老师礼物的礼节吗?”随即让人准备,林纾携带着一石米送到私塾,老师于是接受了 。
5、闻梨花发赠刘师命
唐代:韩愈
桃蹊惆怅不能过,红艳纷纷落地多 。
闻道郭西千树雪,欲将君去醉如何 。
译文
让人惆怅啊,桃树下落花成路不能观赏,很多的红色花瓣纷纷扬扬地飘落到地上 。听说城垣西边千树万树梨花开得像白雪遍地,想与您一同去醉中赏花,意下如何?
一首表达感谢老师的古诗一、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》明·龚自珍