(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1～6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动 。
二、本学期教学的指导思想
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识 。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系 。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验 。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 。三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1.经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小 。
2.经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算 。
3.在现实情境中，认识人民币单位元、角、分 。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币 。
4.经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形 。
5.初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同 。
6.能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形 。
7.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表 。
8.能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理 。
(二)数学思考方面
1.在认数过程中初步发展思维能力，如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等 。
2.在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维灵活性 。
3.在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系；在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力 。
4.在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念 。
5.在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断 。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等 。

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