此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析 。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一) 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 。
第二种模式 分析技巧型
1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法) 。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法 。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类 。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种 。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆 。
间接抒情:
1.借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；
2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；
3.托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗 。
描写手法主要有：
(1)衬托，分正衬和反衬 。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等 。
(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙” 。
(3)对比 。
(4)白描 。如“春种一粒粟，秋收万颗籽 。田野无闲田，农夫皆饿死” 。
修辞手法在古诗中经常出现的有：
(1)比兴 。如“关关雎鸠，在河之洲 。窈窕淑女，君子好逑” 。先言它物引起所咏之物 。
(2)比喻 。(3)拟人 。(4)夸张 。
(5)双关 。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情” 。
(6)用典 。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》” 。
此外还有设问、反问、反语等 。
4.答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法 。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情 。
答题示例：
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明 。寂寞小桥和梦 过，稻田深处草虫鸣 。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(步骤一) 。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二) 。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三) 。
第三种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2提问变体：请分析这首诗的语言风格 。谈谈此诗的语言艺术 。
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格 。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色 。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色 。
(3)指出表现了作者怎样的感情 。
5答题示例：
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼 。啼时惊妾梦，不得到辽西 。
请分析此诗的语言特色 。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨 。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二) 。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 。
第四种模式炼字型
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析 。
4答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义 。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象 。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 。
5答题示例：
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋 。一看肠一断，好去莫回头 。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象 。你同意这种说法吗？为什么？

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