附：易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山 。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复 。
（二）“情”、“志”的区别
在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的 。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志 。
（三）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来 。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融” 。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语 。
（四）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味 。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度 。
诗歌鉴赏题的答题技巧纵观历届高考诗歌鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式：
一、分析意境型
1、提问方式：
（1）这首诗营造了一种怎样的意境？
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
2、解答分析
这是一种最常见的题型 。所谓意境，就是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界 。它包括景、情、境三个方面 。答题时三方面缺一不可 。故凡属景情关系都属于这类题型 。
3、答题步骤
第一步：描绘诗中展现的图景画面 。考生应注意抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面 。描绘时一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美 。
第二步：概括景物所营造的氛围特点 。一般规范的表达为两个双音节形容词 。例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等 。**注意要能准确地体现景物的特点和情调 。
第三步：分析作者的思想感情 。切忌空洞，要答具体 。比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，应答出为什么而伤感 。
4、答题示例
绝句二 首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香 。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。
注：此诗写于作者经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居杜甫草堂时 。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达诗人怎样的感情？请简要分析 。
答：此诗描绘了一派魅力的初春景象（季节特点的总结，之后加上冒号）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春光送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；（步骤一）营造了一种明净绚丽的春景；（步骤二）表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境 。（步骤三）
5、练习巩固
题义公禅房
孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林 。
户外依峰秀，阶前众壑深 。
夕阳连雨足，空翠落庭阴 。
看取莲花净，方知不染心 。
注：义公是一位高僧，此诗写其禅房周围环境 。
问：义公禅房周围环境有怎样的特点？写这样的环境有何作用？
答：禅房空林环绕，秀峰迎门，幽谷临阶 。夕阳雨霁之时，山峦格外清净，又有水汽飘落，更显庭院阴凉；这一环境恰如莲花般纤尘不染，脱俗绝世；衬托了义公的清德高风，情调高雅，襟怀绝俗，从而寄托了诗人的隐逸情怀 。

二、分析技巧型
1、提问方式
（1）这首诗用了怎样的表现手法？
（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、修辞手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
2、解答分析
表现手法是诗人用以抒发感情的手段、方法 。要准确答题，必须熟练掌握长用的表现手法 。它分为抒情手法、描写手法、修辞手法 。

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