小学四年级数学《秋游》教学教案如何写？

让学学生以“问题”引导学生探究
-----《秋游》教学设计
一、〖教材分析〗
本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习，一方面使学生进一步发展数感；另一方面使学生对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
二、〖教学目标〗
1.知识与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。
2.过程与方法：通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。
3.情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。
三、〖教学重难点〗
掌握“改商”的方法。
四、〖教学过程〗
（一）、创设情况，激发学习兴趣。
同学们你们喜欢去郊游吗?告诉老师你们到哪里秋游.老师前几天也和同学们到郊游,并且拍了一些照片回来,大家想欣赏吗? (出示风景幻灯片)这地方美吗?老师把这些图片都洗出来了想要吗?比一比哪一组表现最好,就奖励给哪一组.大家加油哦! （设计意图：我从学生生活实际入手,活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离,激发学生的学习兴趣,同时为后面的巩固练习打下伏笔.）
（二）、建立模型，感知“试”商。
1.你们想去吗?公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人.(出示公交车幻灯片) 2.实验小学三年级师生共272人,四年级师生共230人，五年级共有师生368人.(电脑出示书中的情境图) (1)说一说从图上你得到了哪些数学信息。
(2)学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。3.同桌讨论：如何安排车辆？
在解决问题的过程中，大部分学生经历多次失败。
其实，在我们除法计算求商的时候也需要试，这个过程我们就把它叫做试商。（板书：除数是两位数除法（试商））
（设计意图：构建模型，将“调试”和试商中的“调试”进行有机的沟通，用问题引导学生对除数是两位数的除法进行探究）
(三)、问题导向，探究试商。
师：当你看到这个标题的时候，你想研究有关试商的哪些问题？
生：什么是试商？试商怎样算？
生：怎样才能让试商的次数比较少？
生：有几种方法可以试商？??
【小学四年级数学《秋游》教学教案如何写？】探究问题：
1.三年级师生共272人都坐小客车,需要租几辆? ①引导学生列出算式, 272÷34= ②让学生猜得数, ③讨论如何估计试商。
④学生试着独立计算，(一名学生板演) ⑤引导学生发现问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。