3、在老师和学生的努力下，古诗文诵读逐步走向深入 。古诗文诵读最大受益者是学生 。诵读大量可以振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身 。师生情感诵读，字字句句，抑扬顿挫，入情入境，令人陶醉 。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进 。
4、古诗文的诵读要常抓不懈 。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化 。我班利用晨读、课前三分钟说话、语文大课活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰 。
5、我个人觉得古诗文诵读要和读书结合起来，班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色 。
6、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵 。这一点上，因为正逢毕业，学生相对掌握的较好 。
中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”.
学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高 。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田 。
经典古诗词诵读有感400字寒假里，我观看了《国学小名士经典诵读》电视节目 。参加节目的选手非常厉害，积累了很多经典古诗词，让我敬佩不已 。
有一期节目是背诵带“日”的古诗，主持人刚说出题目，我就想到了“日照香炉生紫烟”，禁不住沾沾自喜 。正在我挖空心思想其他带“日”的古诗时，选手们已经说出了“千里江陵一日还”“日出江花红胜火”“白日依山尽”“迟日江山丽”“映日荷花别样红”等很多我背过但一时想不起来的诗句，还背出了很多我连听都没听过的诗句 。妈妈也忍不住赞叹：“了不起，很多诗句我都没听过 。”
对比选手，我自惭形秽 。本以为，我把学校编的《国学经典诵读》全部会背就已经很了不起了，没想到，这些选手背诵了那么多课外的经典古诗词 。真是人外有人，天外有天 。听老师说，国学经典包括经、史、子、集等很多名家名篇，是我们中华民族的国粹 。这些经典不仅记录了历史典故，描写了自然风景，还告诉我们很多道理 。
小学生背诵古诗的收获与感想《古诗文诵读心得体会》

中华民族文化源远流长，内容博大精深，从《诗经》到诸子散文，从唐诗宋词到元曲„„无一不蕴涵着丰富的
哲理
,
高远境界
.
时间是宝贵的，我们的古人就非常珍惜时间，同时告诫人们“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”
,
“少壮不
努力，老大徒伤悲”，，“我生待明月，万事成蹉跎” 。这些千古名句教育了一代又一代人，我国近代伟大的文
学家、思想家、革命家鲁迅先生就把喝咖啡的时间用在工作上 。而我们个别青少年整天沉溺虚拟网络世界，荒废
学业，一事无成 。如果你们读了这些古诗文，有很多的人会受到启迪和教育，从此珍惜时间，发奋读书 。

是啊！通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体味到朋友间的深情厚谊 。你会从“大
江东去，浪淘尽，千古风流人物”领略古人的豪迈气概 。又会从“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到
清新婉约的韵味 。

爱上经典诵读吧！你会从“大漠孤烟直，长河落日圆”中领略到塞外奇特的大漠风光 。会从“会当凌绝顶，
一览众山小”中体味到胸怀祖国，放眼世界的壮志豪情，还会激发“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”强烈的
爱国之心„„

《传承经典

修身养性》

中华民族文化源远流长，内容博大精深 。我们临沂自古就有尊老爱幼
,
崇德尚善的良好风气 。国学诵读的开
展，我们小学生受益匪浅 。

“民不信不立”，“有所期诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易”„„这些名言警句教育和警示了一代又一
代中国人，这可见诚信的重要性 。《弟子规》又曰：“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，通过经典诵读

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