长与短作文650字如何写？( 二 )

1、掌握比高矮。
2、掌握比长短。教学过程：
一、情境创设
1、情境引入
（1）这节课，老师想和同学比一比高矮，谁有兴趣？请来。
（2）教师指名同学与老师比高矮。
（3）同学与同学比高矮。
（4）老师在白极上贴了俩只小兔子，一高一低，指名上来拿，谁拿到手，就给谁。老师却不费劲就拿到了。（说明老师高，同学门矮）
题目）
二、探究与体验
（一）比高矮
1、刚才老师和一位同学比高矮，那么你想和其他同学比高低吗？指
2、谈话引入
小朋友们，今天老师和你们一起去学习《比高低，比长短》（齐读名比高矮，并互相说说，谁高谁矮。
2、总结比高矮的方法
（1）让比高矮的两人站在同一水平面上。（2）观察两人的头顶的高低来判断谁高谁矮。
3、归纳总结
比较事物高矮时，可以把事物直立在水平面上，观察顶端确定高矮。
（二）比长短
1、教师拿出长短不一的铅笔，和长短不一的圆珠笔和粉笔比较，哪个长？哪个短？
2、再拿出小棒、小绳，让同学们比较。
3、总结比较物体长短的方法。（1）用眼睛直接观察判断。
（2）把物体放在同一水平面，看顶端确定长短。
（3）把物体放在同一水平面，一端对齐，看另一端确定长短。
三、实践与应用
1、请几位学生进行从高到矮或从矮到高排队。（指名同学给队伍整理）
2、完成“练一练”第
1、
2、
3、4题。第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？
第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？
第3题：（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？
（2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案
第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？
第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？
五、总结
【长与短作文650字如何写？】今天你学到了什么数学知识？再说一说。