高三年级组工作计划怎么写？( 六 )

⑷、充分利用课前、课后点滴时间实施帮扶。密切关注每一位帮扶对象的学习、生活、思想动态以及成绩波动，在课前课后采用简短的语言进行交流沟通，解决所存在的问题，让帮扶对象真正体会的自己受到了帮扶老师的真正关注，更加愿意与老师密切配合，不断促使学生遇到困难能主动找老师。
⑸、牢记优势学科不断强大，薄弱学科缩小差距。边缘生本身存在明显的学科差异，有明显的优势学科和薄弱学科之分。告诉学生让自己的优势学科得到巩固加强，薄弱学科提高基础题得分率，缩小了差距就获得了成功。
⑹、根据学生个性特点，制定切实可行的帮扶措施。所分配的帮扶对象个性特点不同、学习基础不同、学科差异不同，作为帮扶教师为每一位帮扶对象制定几条具体的帮扶措施，在帮扶过程中，不断检查落实，不断充实调整，
6 / 8
高三年级组工作计划
让帮扶对象成绩稳步上升。
⑺、建立边缘生档案，及时做好降温和升温处理工作。每次测试成绩的公布，都有可能带来意想不到的变化或结果，除了跟踪成绩之外还要密切关注学生的思想动态，当出现骄傲自满情绪时，及时批评教育；当出现消极放弃情绪时，及时肯定鼓励。保证让每一位边缘生在预定的成绩轨道上波动式上升。
⑻、心中要有全体边缘生。
不但课堂教学要为全体边缘生所教，课后检查落实、查漏补缺、帮扶指导、面批、面评等方面的工作都要向全体边缘生倾斜，侧重自己的帮扶对象。
8.进一步做好后进生转化工作
通过做好后进生工作，狠抓班风、学风，尤其是班级整体水平的提高。力争缩小校均分与市均分的差距。
9.进一步做好校长蹲点班级工作
①每月和任课教师、学生进行座谈交流至少一次，掌握师生思想动态；
②每周到所联系班级巡查三次，了解学生课间、课堂秩序、晚自习等情况，帮助所联系班级形成良好的班风学风；
③每周随堂听课至少一节，并与授课老师交流教学心得；
④每月参加班级成绩分析会一次，提出指导性意见； ⑤及时关注边缘生的思想学习状况，每月至少与一名边缘生谈一次心；
7 / 8
高三年级组工作计划
⑥每学期和所联系班级家长交流至少一次，听取家长意见和建议。
10、每次调研检测后召开分析会，及时发现问题解决问题。
11.定期召开学生动员会，百日誓师大会、30日冲刺大会等。
12.每周安排中层干部深入各学科、各班级听课，将听课情况及时与上课老师交流。
13.年级组实行每周例会制度。每周召开班主任与备课组长例会。将各学科、各班级在复习过程中出现的问题及时交流，共同商讨解决问题的办法。