语文教学工作计划写法怎么样?( 三 )


下面就语文教学谈谈我的工作计划:
1、系统研读教材,确立“学、研、分享”教学形式
开学初,我会认真研读教材,根据导学提示或课后练习理清每篇课文的学习重点和训练重点,然后抓住充分挖掘教学内容,继续努力实践校长提出的“活力课堂“,力求以“学、研、分享”的形式从课内到课外充实学生所学内容,提高课堂效率 。
2、根据年段特点,去粗取精,集中精力理解感悟
在语文教学中,我们总是不自觉地陷入面面俱到的陷阱,以致于一篇课文费尽心思讲得非常详细,学生却收获不大 。其实,每个学段有每个学段的训练重点,五年级的重点在把握课文主要内容、联系上下文或生活实际理解感悟句子、体会句子的表达效果三大块 。这是重点也是难点 。因此,在备课和教学时都应该集中精力解决这三大难题,加强训练 。
除了课堂上集中精力引导学生去理解感悟,课外还需要学生增加生活和阅读积累 。学生的生活经历不是我们能左右的,但是他们的课外阅读量却是我们可以努力的 。因此,本学期,教材可以作为“法”来传授,而课外阅读可以作为“练兵场”来检验“法”是否得其所 。
3、利用写字软件,创造书写氛围,提高学生书写质量
学生由于年龄特点,尚不具备自觉、自制的能力,在家里学习情况一般,课堂所学不能很好地巩固,因此,创造一个良好的学习氛围是很必要的,特别是良好的书写氛围 。俗话说得好:“字如其人”,字就是一个人的名片,一个书写端正工作的孩子学习态度一定不会差到哪里去 。
我打算利用每天中午听广播(2:00——2:15)这15分钟的时间让学生练练字,内容就是课文中的生字 。缺乏指导的练习也只能是瞎练,为此,我会借助学校购买的书写软件让学生一边观摩一遍书写,从姿势到笔画养成良好的书写习惯,提高书写质量 。
4、根据实际学经典,培优补差齐进行
没有人一生下来就具有什么天赋,一切都要培养 。培养,一定要根据实际情况,寓教于乐,否则,会适得其反 。
在学经典这一块,我将会结合语文教材,引导学生从阅读经典名着、背诵《小学生必背古诗词75首》入手,做到与课堂互补,才能相得益彰 。爱读书、爱背诵、记忆力好的孩子,学习自然就不会感到吃力了 。我还会利用每周一节的班会课让学生进行阅读分享,用多种形式巩固学习,或吟或诵、或演或唱,充分调动他们的学习积极性,让优秀的孩子在分享中更出类拔萃,让学习需努力的孩子在分享中也能得到益处 。
继往,在以往取得的成绩上继续稳固并不难,难的是“开来”,在语文教学工作中如何创新,除了努力实践“活力课堂”,更要有“敢为人先”的精神 。因此,“稳”的目标容易实现,“新”和“高”还需在实践中继续努力 。