语文教学工作计划写法怎么样?( 四 )



语文教学工作计划写法怎么样?


一、学生情况分析
六(2)班学生人数有35人,其中男生22人,女生13人 。六(3)班学生人数有33人,其中男生18人,女生15人 。大多数同学喜欢语文,兴趣较浓,基础知识较扎实,但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,在课堂上,思维不够灵活,因此在阅读和写作方面都较差 。
1、识字写字 。
这块教学对于高段学生来说已经是次重要了,但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强,不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读,所以上课尽量创造机会让他们利用字典 。在书写方面已有潦草的现象,这学期还要继续督促他们写好字 。
2、阅读 。
本学期要继续训练有感情地朗读 。学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般 。概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生 。大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法 。
3、写作 。
在写作方面,学生能学会运用一些方法表达写作,但文章总欠缺肉感,内容不够丰富,这学期要重点训练他们把文章写得精彩 。
4、口语交际 。
学生参与口语交际的热情不高 。倾听和评价的能力较之以前,有所提高 。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活 。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词 。在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用 。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇 。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成 。课例包括4~5篇课文 。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次 。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排 。
本册要求会写80个字 。教材后附生字表 。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目 。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写 。“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写 。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分 。
三、教学目标
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力 。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个 。