小学语文远程培训学习总结写法怎么样?( 七 )


5、阅读教学让学生充分读书 。
阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面 , 教材可读性为阅读教学提供文质兼美的范例 。教师要给学生提供自主阅读的机会 , 让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟 。教读一篇课文时 , 引导学生以读为主 , 根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式 , 针对不同阅读方式提出不同的要求 , 从“读”入手 , 以读带思想 , 把“读”贯穿于阅读教学的始终 。
总之 , 为学生提供自主学习平台 , 培养学生自主学习的能力 , 必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想 , 同时还要不断地为学生创造一种主动参与 , 合作学习 , 积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围 , 学到更多的知识 。

小学语文远程培训学习总结写法怎么样?


20xx年7月初 , 我带着一份激动 , 带着一份期待 , 带着一份新奇 , 走进了四川省中西部农村教师远程培训平台 , 成为了国培计划自贡市小学语文远程培训班的一名学员 , 我感到自己很幸运 。细数研修生活的点点滴滴 , 我学到了知识 , 收获了友谊 , 也收获了快乐 。
本次培训内容丰富 , 形式多样 , 有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成分配的必修和选修作业、专题研讨与交流等 。培训过程中 , 我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座 , 提高了自身的业务水平和业务知识 , 同时我也深深地感到自身存在的不足 。我决定细品所学 , 总结所得 , 把此次培训的所学、所得用于现实教学中 。
一、聆听专家讲座 , 受益无穷
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水 。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受 , 让我们饱享了高规格的“文化大餐” 。如:专题讲座《用童心写童言的习作指导法》 , 让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区 , 明白了习作要贴近孩子们的生活 , 应当把作文教学融入到孩子们的生活中 , 把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉 。让孩子们用自己的感官去观察生活 , 用笔去记录生活 , 使他们从中品尝到生活和作文的乐趣 。只有追求儿童的需求 , 营造儿童学习的兴趣 , 体验到作文的成功 , 才能铸就小学生作文的辉煌 。还有其他的讲座《小学语文课堂的创新》《小学语文阅读教学实效性》等都让我受益匪浅 。专家们的精辟讲解 , 名师的精彩课堂 , 都给了我深深的感触 。