新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的 ， 因此教师在备课时要根据所教知识的内容 ， 找出与新知识有关的旧知识 ， 看一看哪些知识学生已经把握了 ， 哪些知识还没有完全把握 ， 确定需要跟学生补哪些知识漏洞 ， 课始安排什么温习内容 ， 新授选择什么学习方法和教学方法等 ， 这就是我们常说的备学生的知识水平 ， 只有这样 ， 我们在备课、上课时才能有的放矢 。
怎样鉴赏古诗的语言教案怎样鉴赏古代诗歌的语言
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的 ， 因此教师在备课时要根据所教知识的内容 ， 找出与新知识有关的旧知识 ， 看一看哪些知识学生已经把握了 ， 哪些知识还没有完全把握 ， 确定需要跟学生补哪些知识漏洞 ， 课始安排什么温习内容 ， 新授选择什么学习方法和教学方法等 ， 这就是我们常说的备学生的知识水平 ， 只有这样 ， 我们在备课、上课时才能有的放矢 。
中班语言(草)古诗教案教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文 ， 背诵课文 。
2、认识并会写“枯、荣”
3、能说出诗歌大意 ， 体会诗人的感情 ， 初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈 。
4、启发儿童想象 ， 让学生感受小草蓬勃生长的美感 ， 培养学生热爱大自然的情感 。
教学重点：
引导学生理解诗句的意思 ， 体会诗人的感情 。
教学难点：
1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义 。
2、懂得句子“野火烧不尽 ， 春风吹又生”的含义 。
教具准备：教学课件、插图
一、课前准备
齐读白居易的一首古诗《江南好》 ， 跟学生介绍白居易是唐代诗人 ， 字乐天 ， 号香山居士 。他一生作诗很多 ， 尤其是叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》极为有名 ， 我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文 。
二、导入
同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗？
在你的眼里草又是怎样的呢？
今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？ ， 齐读《草》
三、诗歌加插图 ， 学习诗歌
1.出示诗歌；
看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢？那么你能提出你不明白的地方吗？能产生问题的人才是会思考的人！
（预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子）
看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的！没关系 ， 在接下来的学习中 ， 我们会慢慢理解这首诗的意思的 。大家别着急！
2.请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字 。谁能用“原”这个字组个词语？预测生：原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原（可能与“园”的组词相混 ， 相机解释：“原”是指广阔的没有遮挡的；“园”则是人工围建的）
嗬！小朋友知道的还真不少！请大家想一想 ， “离离原上草”的“原”是指刚才那么多词语中的哪个？
――草原！
师：大家同意吗？是的 。这里的“原”就是指的草原 。“原上草” ， 就是草原上的草 。草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答 。
预测生：草原上的草长得很高 ， 很密
生：草原上的草长得很茂密 ， 一棵挨着一棵 。
生：草原上的草长得很茂盛 。
生：草原上的草绿油油的 ， 一眼望不到边 。
师：说得太美了 。聪明的小朋友看了这幅图 ， 一定知道“离离”是什么意思了 。谁说说？
生：“离离”就是茂盛的意思 。
生：“离离”就是草长得很茂密 ， 一棵挨着一棵 。
师：说得完全正确！谁能把这一句的意思连起来说一说？
生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛 。
师：谁能看着图 ， 说得再具体一点？（强调把话说完整 ， 说具体 。）
3.师：很好！再看第二句“一岁一枯荣” 。谁能用“岁”说一句话？
预测生：我今年8岁了 。
大家今年8岁了 ， 也就是说 ， 你们从生下来到现在几年了？
生：（齐声）8年了！
师：8岁是8年 ， 1岁呢？
生：（齐声）1岁就是一年！
师：1岁就是一年  ， 那么 ， 一年有几个季节呀？

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