在漫长的时间长河中 ， 人的一生很短暂 。生齐诵：“少年易老学难成 ， 一寸光阴不可轻”时不我待 。请听：汉乐府《长歌行》
自古以来 ， 无数名人志士 ， 他们甘于淡泊 ， 不与权贵同流合污 ， 具有高洁清俊的品格 。唐代的刘禹锡就写下了著名的《陋室铭》：生领背一、二句 ， 全班齐背 。
结束语 ： 腹有诗书气自华（合）
诗歌可以使我们充实
诗歌可以使我们明智
让我们每个人都走进古诗文的乐园
颂中华古诗文
赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气－－
让我们的心灵沐浴书香－－
作为古诗词吟诵会的主持人写一段开场白诗歌是文明浓缩的经典 ， 诗歌是需要汇聚的精华 。自春秋萌芽 ， 到唐宋巅峰 。古诗词做为我们中华文明的见证者 ， 为我们记录和分享了古人先辈们的生活与经历 。它不仅陶冶了诗情画意 ， 更是饱含了深刻的思想与哲理 。今天 ， 让我们继承和发扬这个优秀的传统文化 ， 谱写和吟唱这流传千年的优美诗情！开场白不是演讲 ， 精干一些较好 ， 这里需要先大体介绍一下诗歌的传统和精神 ， 然后切入主题 ， 拉开序幕 。个人建议 ， 供参考 。
我要把一个歌曲串烧和一个朗诵的节目串起来 我要怎么写主持词 求帮助1、动情的歌曲把大家的情绪带到了高潮 ， 接下来让我们平静下来 ， 欣赏朗诵......
2、歌声阵阵 ， 笑语欢歌；接下来让我们换换感觉 ， 欣赏下一个节目 ， 朗诵...... 。让我们看看说的是不是比唱的好听
小学生古诗朗诵串词墨梅
---王冕
我家洗砚池头树 ， 朵朵花开淡墨痕 。
不要人夸颜色好 ， 只留清气满乾坤 。
梅
---王安石
墙角数枝梅 ， 凌寒独自开 。
遥知不足雪 ， 为有暗香来 。
李商隐
定定住天涯 ， 依依向物华 。
寒梅最堪恨 ， 常作去年花 。
山园小梅
---林逋
众芳摇落独暄妍 ， 占尽风情向小园 。
疏影横斜水清浅 ， 暗香浮动月黄昏 。
霜禽欲下先偷眼 ， 粉蝶如知合断魂 。
幸有微吟可相狎 ， 不须檀板共金樽 。
梅花
---韩偓
梅花不肯傍春光 ， 自向深冬著艳阳 。
龙笛远吹胡地月 ， 燕钗初试汉宫妆 。
风虽强暴翻添思 ， 雪欲侵凌更助香 。
应笑暂时桃李树 ， 盗天和气作年芳 。
梅花
---崔道融
数萼初含雪 ， 孤标画本难 。
香中别有韵 ， 清极不知寒 。
横笛和愁听 ， 斜枝倚病看 。
朔风如解意 ， 容易莫摧残 。
梅花绝句之一
---陆游
闻道梅花圻晓风 ， 雪堆遍满四山中 。
何方可化身千亿 ， 一树梅花一放翁 。
方案一：
1、《》 ， 一千多年来使无数读者为之倾倒 。（简单介绍一下这首诗） 。被誉为“诗中的诗 ， 顶峰上的顶峰” 。下面就请欣赏某某朗诵的《》 。
2、刚才我们又领略到毛泽东诗词气势恢宏 ， 豪迈万千 ， 魅力永恒 。
再欣赏我们班几位同学的诗朗诵——分别是《》《》《》等的篇章 。
3、古代诗人有很多推敲经典词句的故事 ， 下面请某某同学给大家带来的诗人的趣味故事《》 。
4、胸藏万汇凭吞吐 ， 笔在千钧任翕张 。”这种境界的到达要靠平时的读书、大量的读好书 ， 读经典 ， 真正地与经典为伴！与好书为友！与诗歌共舞！请欣赏《》 。
方案2：
1、5年段《春的组曲》
春是绿色的绽放 ， 春是和谐的暗示 ， 春是希望的摇篮 ， 春是生命的象征 。妈妈的爱就像春天给花儿的温暖 ， 说的多好啊！于是 ， 有一群孩子开始了找春天 ， 寻找春天里爱的种子
2、二、2年级演绎《三字经》
大家都知道 ， 中华传统文化就像一座巨大的宝库 ， 许多诗词歌赋一直吟颂至今 。今天 ， 二年级的小朋友为我们打开了这座宝库的其中一扇门 。赶紧让我们先睹为快吧！
3、5、6年级合《手拉手奔流》
祖国母亲用那坚挺的脊背 ， 为我们撑起了一片世界 。我们要用勤劳的双手去打扮这个世界 。伸出你的手 ， 伸出我的手 ， 手拉手向前奔流 ， 向明天奔流 。

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