步骤③ 诗人没有直接刻画人物心理 ，而是借助形象的描写，因此使这首词含蓄而不直白，令人产生无限遐 。

8、分析构思（结构思路）型
提问方法：这首诗是怎样构思的？
提问变体：请分析这首诗的构思之妙 。
解答分析：
诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系 。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系 。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说 。
☆答题步骤：
①逐句概述诗句的内容 。
②揭示诗句之间的联系 。
③指出这种构思传达出什么思想感情 。
山房春事 岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家 。庭树不知人去尽，春来还发旧时花 。
请简析本诗的构思之妙 。
答：
步骤① 一、二句写梁园的繁盛不在--仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空 。
步骤② 这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情的基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨 。
步骤③ 从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感 。
关于高考的现代散文阅读（从命题看答题）
现代散文阅读无疑是影响学生高考得分的瓶颈，也是高考复习备考的重点与难点 。在平常的复习中，常用的指导学生阅读的思路主要有两种：一是从“考点”的角度逐一指导阅读训练，二是从“阅读”的角度指导学生阅读训练 。
多年的教学实践，我们一直在探讨第三种思路，从“命题”的角度归类来指导答题，即以审读题干为起点进行阅读，因为题干中至少包含了四个信息：答什么、怎么答、答多少、在哪里找答题的依据 。从这里入手，可以迅速把握命题的方向，抓住命题的关键，使答题更快捷，也更准确 。下面以部分高考试卷现代散文阅读试题为例，谈谈我们对“命题归类答题”作的一些探讨：
【命题类型一】如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？如何理解文章标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？
【答题要旨】理解文中加点的词语的含义，一是要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据 。二是要注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等），必要时还要结合文章的主旨来答题 。
鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处 。文章标题的理解或赏析，一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手 。
同时要掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；
②有的标题从结构上看有文章线索的作用；
③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；
④有的标题有比喻作用；
⑤有的标题有虚实或双关两层含义 。
因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景 。做到了这几点，也就不难了 。
【命题类型二】理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析 。
【答题要旨】理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞和句式特点结合上下文加以分析 。
同时要注意被理解的句子有什么特点，不同特点的句子有不同的理解重点 。
哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用 。
感情句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解 。
变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上 。
修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思 。
矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意 。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面 。
含蓄句：要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义 。
赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果 。答题时，先作具体分析然后进行整合 。
【命题类型三】指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因（根据、依据、理由等）是什么？
【答题要旨】这种“句子”类题目与理解句子的含义题不同，这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中 。

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