比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩 。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备个体，相反还应鼓励或正确引导 。班级事务，自己能做的，努力动手去做 。地上的纸屑，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，个体会看在眼中，自然会潜移默化 。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番 。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员 。个体无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事 。
同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想 。
第五、增强管理意识使班级更上一个台阶 。
1、完善班干部队伍 。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多个体得到锻炼的机会 。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境 。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展 。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性 。
2、做到事事有总结 。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，个体自己要总结，班主任要总结，使个体总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富 。这是个体成长不可缺少的一环 。
3、开好班会 。
第六、开展丰富多彩的活动不断提高个体的各种能力 。
1、说，个体轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清个体的基本情况，同时还能发现个体的特长和爱好，有助于今后开展工作 。
2、教育个体经常帮助家里做一些力所能及的事 。
3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动 。提高个体的综合能力 。
第七、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高 。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让个体钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力;其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里 。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的 。身教重于言教，我时刻注意自身对个体的影响，处处以身作则，要求个体做到的，自己先做到，而且做得更好 。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待个体的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战 。

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